Kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân của giáo viên

PHÒNG GD&ĐT BA VÌ
TRƯỜNG MẦM NON CHU MINH


CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Chu minh, ngày tháng năm 2017

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN
Năm học 2016-2017

Họ và tên: Phùng Thị Lan Phương
Chức vụ : Giáo viên Mầm Non
Nhiệm vụ: Giáo viên lớp 5 tuổi A4
Trình độ chuyên môn: Đại học
Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Chu minh – xã Chu minh – Ba Vì – Thành phố Hà Nội.
I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX.
Căn cứ Kế hoạch 02/KH-PGD&ĐT ngày 30/12/2017 của PGD & ĐT Ba Vì, căn cứ vào Kế hoạch số 18, ngày 10/01/2017 của Trường Mầm non Chu minh về việc Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý ngành Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2017 - 2020.
Bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên năm học 2016 - 2017 như sau:
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
1. Thuận lợi.
- Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ, đạt chuẩn.
- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn.
- Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy, dành nhiều thời gian và điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần ham hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác.
- Bản thân có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao.
- Là một giáo viên yêu trường, mến trẻ và ý thức kỉ luật tốt.
2. Khó khăn
- Giáo viên mầm non đi lớp cả ngày việc học tập bồi dưỡng thường xuyên còn gặp nhiều khó khăn .
- Tài liệu nghiên cứu còn hạn chế




III. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Mục đích:
- Nhằm xây dựng, nâng cao chất lượng giáo viên theo hướng chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp, năng lực chuyên môn để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục và đào tạo trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa.
- Tạo bước chuyển biến cơ bản trong việc nâng cao chất lượng Giáo dục của nhà trường đến năm 2020.
- Thực hiện mục tiêu của Quy hoạch tổng thể phát triển sự nghiệp giáo dục, phấn đấu đến năm 2020 được chuẩn hoá về chất lượng một cách đồng bộ theo các mục tiêu và định hướng của ngành.
- Nâng cao trình độ, năng lực giảng dạy, nghiên cứu khoa học và các hoạt động khác của giáo viên, trên cơ sở đáp ứng các yêu cầu về trình độ tiêu chuẩn của chức danh theo cấp học.
2. Yêu cầu:
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo.
- Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân.
- Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ năng thành thạo trong việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học, có kĩ năng tổ chức các hoạt động trong công tác chủ nhiệm, có kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm.
- Nâng cao chất lượng soạn giảng, phát huy tính tích cực của học sinh, lồng ghép các nội dung tích hợp dân số, môi trường, an toàn giao thông ... vào từng bộ môn cụ thể.
- Bồi dưỡng kỹ năng kiểm tra phù hợp với trình độ nhận thức của trẻ.
II. NỘI DUNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.
1. Nội dung học tập trung của nhà trường: 14 tiết / năm học
          - Mô đun MN 2: 14 tiết
2. Nội dung học tập trung của khối: 10 tiết/năm học
          - Mô đun MN 18 : 10 tiết
3. Nội dung Khối kiến thức tự chon (36 tiết/ năm học)
a. Mô đun MN 22: 15 tiết.
b. Mô đun MN 23: 15 tiết.
c. Mô đun MN 25: 30 tiết.

III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.
- Lấy việc tự