KẾ HOẠCH THÁNG 12

TRƯỜNG MẦM NON KIM ĐỒNG CHIỀNG BÔM

KẾ HOẠCH THÁNG 12/ 2016

CÔNG TÁC TRỌNG TÂM
THỜI GIAN HOÀN THÀNH

 1. Thực hiện chương trình
- Rà soát việc thực hiện chương trình giảng dạy, xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục sát với đối tượng học sinh.
- Giáo viên thực hiện soạn giảng đảm bảo theo kế hoạch, nội dung, đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh
- Các tổ trưởng tích cực kiểm tra việc thực hiện kế hoạch chăm sóc giáo dục của giáo viên.
2. Công tác ôn luyện cho trẻ
- Căn cứ vào chương trình, kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ của các nhóm lớp giáo viên chủ nhiệm các nhóm lớp xây dựng kế hoạch ôn luyện, đánh giá trẻ theo 5 lĩnh vực phát triển.
Việc xây dựng kế hoạch ôn luyện cần đảm bảo tính hệ thống, tính vừa sức với trẻ, nội dung phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của từng lứa tuổi, giới hạn ôn luyện trong chương trình đã dạy trẻ từ đầu năm học của từng độ tuổi.
Riêng trẻ mẫu giáo 5 tuổi ngoài các yêu cầu như trên giáo viên chủ nhiệm cần lựa chọn các chỉ số đã dạy trẻ trong Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi để xây dựng kế hoạch ôn luyện cho trẻ.
3. Công tác đánh giá trẻ
* Hình thức đánh giá
- Tùy từng nội dung giáo viên linh hoạt lựa chọn các hình thức đánh giá và phương pháp kiểm tra, đánh giá phù hợp với điều kiện thực tế của nhóm lớp, của nhà trường và khả năng của trẻ.
- Nhằm đảm bảo tính hiệu quả, khách quan trong đánh giá chất lượng trẻ, yêu cầu các tổ tổ chức cho giáo viên kiểm tra, đánh giá chéo giữa các nhóm lớp trong cùng một khối.( Tổ trưởng phân công trong tổ)
- Ban giám hiệu căn cứ kế hoạch và kết quả kiểm tra, đánh giá của giáo viên, Ban giám hiệu tổ chức kiểm tra xác suất để đánh giá sự phát triển của trẻ, đồng thời đảm bảo tính chính xác, công bằng làm căn cứ xếp loại mức độ hoàn thành nhiệm vụ của giáo viên phụ trách nhóm lớp. Lựa chọn các chỉ số, tiêu chí bao quát đại diện cho 5 lĩnh vực phát triển trong chương trình, kế hoạch ôn luyện để kiểm tra, đánh giá trẻ tại các nhóm lớp. Ngoài đánh giá chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên cần chú ý kiểm tra, đánh giá khả năng sử dụng, giao tiếp tiếng Việt của trẻ, nề nếp lớp, hành vi văn minh, lễ giáo, thói quen vệ sinh, tự phục vụ…
Đối với trẻ 5 tuổi ngoài các nội dung giáo dục trong kế hoạch của lớp cần chú trọng việc kiểm tra các kỹ năng tiền biết “đọc” (đọc chữ từ trái sang phải, từ trên xuống dưới), tiền biết “viết” (tư thế ngồi, cách cầm bút, tô các nét cơ bản của những chữ cái, chữ số đã được học theo đúng quy trình ), đánh giá khả năng nhận biết và phát âm các chữ cái, chữ số đã học trong chương trình, khả năng giao tiếp, ngôn ngữ tiếng Việt, các kỹ năng xã hội… để kịp thời điều chỉnh kế hoạch giáo dục, đảm bảo chất lượng trẻ 5 tuổi chuẩn bị vào lớp 1.
4. Bồi dưỡng thường xuyên
- Tiếp tục thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên có hiệu quả.Tiếp tục thảo luận về BDTX và các nội dung còn vướng mắc trong sinh hoạt chuyên môn.
5. Chuyên đề trọng tâm
- Tiếp tục lồng ghép chuyên đề chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, chuyên đề tăng cường tiếng việt, an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi trường vào chương trình
- Chỉ đạo giáo viên soạn giảng có đưa các nội dung các chuyên đề trọng tâm vào bài soạn. Nhà trường có kiểm tra, đánh giá.
- Làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề.
6. Đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị
- Duy trì việc làm đồ dùng đồ chơi hàng tháng giao cho tổ nhiệm thu đồ dùng tự làm hàng tháng ghi lưu sổ công tác.
- Tiếp tục trang trí lớp bổ sung các góc, chăm sóc trồng thêm cây xanh, hoa, dọn dẹp lớp học gọn gàng, sạch sẽ
7. Công tác chủ nhiệm
- Huy động trẻ đi học chuyên cần bằng nhiều biện pháp, ổn định nề nếp nhất là đối với khối Nhà trẻ.
- Xây dựng nề nếp bán trú
Giám sát chặt chẽ việc tổ chức bán trú của giáo viên yêu cầu rèn giờ vệ sinh, ăn, ngủ cho trẻ.
- Cân đo trẻ lần 2
Giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để có biện pháp giảm tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng