Kế hoạch se qap- proh

UBND HUYỆN ĐƠN DƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH PRÓ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 01/KH- Pr
pró, ngày 07 tháng 5 năm 2012

KẾ HOẠCH
DẠY HỌC CẢ NGÀYTHEO LỘ TRÌNH CỦA SEQAP

I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :
Trường Tiểu học Pró được tách ra từ trường Ka Đơn 1.Thành lập từ năm …. gồm 5 thôn của xã Pró, học sinh đi học xa nhất là 3.5Km. Hiện tại trường có 2 điểm trường 01 điểm trường chính và 01 điểm trường lẻ, sĩ số học sinh duy trì tốt hàng năm đạt 100%. Tuy kinh tế của phụ huynh còn gặp nhiều khó khăn vì 100% là sống bằng sản xuất nông nghiệp. Đồng thời bà con chủ yếu là dân tộc tiểu số chiếm 80% trên tổng số dân toàn xã ; nhưng trong những năm gần đây không có tình trạng học sinh bỏ học. Cơ sở vật chất của trường còn nhiều thiếu thốn như các phòng học , phòng chức năng và các phòng sinh hoạt khác chưa có, thậm chí các phòng làm việc hiện tại còn ghép lại để làm việc với nhau nên hiệu quả làm việc chưa cao .Đặc biệt Phòng học hiện có 19 phòng đủ tổ chức cho học sinh học cả ngày. chương trình học SEQAP năm học tới sẽ bắt đầu tổ chức. Tuy nhiên nhà trường đã phối hợp với các ban ngành cấp trên,cũng như Hội cha mẹ học sinh trong trường phấn đấu đầu tư xây dựng cơ sở vật chất của trường ngày càng khang trang hơn như: mua sắm dụng cụ phục vụ công tác dạy- học, , mua thêm một số bộ bàn ghế đạt chuẩn .Ngoài công tác đầu tư cơ sở vật chất thì nhà trường luôn coi trọng và đặt chất lượng giáo dục lên hàng đầu do đó trong những năm qua trường luôn thay đổi phương pháp giảng dạy,áp dụng phương pháp giảng dạy mới,vừa khuyến khích sự tư duy của học sinh,vừa nâng cao chất lượng của nhà trường. Nhà trường luôn tạo điều kiện để giáo viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn ,bồi dưỡng chuyên môn ,nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trong trường. Ngoài ra còn tổ chức các buổi chuyên đề, thao giảng để giáo viên trong trường trao đổi kinh nghiệm công tác giảng dạy.
1.Tình hình đội ngũ: Tổng số CB-GV-CNV: 36( Trong đó: Ban giám hiệu: 03; Tổng phụ trách Đội: 01; nhân viên: 05; Giáo viên: 27 giáo viên/ 17 lớp ( tỉ lệ: 1.58)
* Nhận định về giáo viên: hầu hết giáo viên có tinh thần trách nhiệm có ý thức chuyên môn. Mỗi giáo viên đều có hướng phấn đấu và đăng kí danh hiệu thi đua ngay từ đầu năm học; trình độ tay nghề khá đồng đều; tỉ lệ chuẩn hóa của đội ngũ 100%; giáo viên đạt trên chuẩn hóa: 21 ( 78 % )
2. Tình hình học sinh: Trong năm học 2011-2012 trường có 17 lớp với 521 em/ 350HSDT :
Khối 1 : 2 lớp/ 104 học sinh ( trong đó: học sinh dân tộc : 92)
Khối 2 : 2 lớp/ 109 học sinh ( trong đó: học sinh dân tộc :73 )
Khối 3 : 2 lớp/ 91 học sinh ( trong đó: học sinh dân tộc : 60 )
Khối 4 : 2 lớp/ 94 học sinh ( trong đó: học sinh dân tộc : 55 )
Khối 5 : 2 lớp/ 103 học sinh ( trong đó: học sinh dân tộc : 60)
* Nhận định về học sinh: Trường có 521 học sinh trong đó học sinh dân tộc là 350chiếm 67.2 % số học sinh thuộc gia đình có số đói nghèo: 350 em chiếm 67.2 %,
-Về tinh thần học tập: Đa số em có ý thức, thái độ học tập đúng đắn. Nhưng bên cạnh đó số học sinh là con em đồng bào dân tộc tiểu số chưa có ý thức tự học, tự rèn ở trường cũng như ở nhà, với lí do gia đình lo làm ăn, chưa quan tâm đến việc học của con em mình. Đồng thời sự nhận thức của Phụ huynh còn nhiều hạn chế.
-Trường thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học ( PCGDTH) đúng độ tuổi – chống mù chữ. Nhiều năm qua, nhà trường đã huy động 100% trẻ em trong độ tuổi ra lớp. Công tác duy trì sĩ số hằng năm đạt 100%. Hiệu quả đào tạo 2 năm gần đây đều đạt từ 98% học sinh lên lớp thẳng.
3.Cơ sở vật chất, trang thiết bị: Có 17phòng học/17 lớp;.Bàn ghế học sinh: đủ để các em ngồi học 2 ca, đa số bộ bàn ghế đạt chuẩn. Bàn ghế giáo viên: đủ 1 bộ / phòng.
Trang thiết bị phục vụ dạy và học: Có 2