Ke hoach phu đao hs yeu

PHÒNG GIÁO DỤC NINH PHƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC TỪ TÂM 2 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Từ Tâm, ngày 10 tháng 09 năm 2010

KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM NĂM HỌC 2010 - 2011

I/. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Nhằm từng bước cải thiện về chất lượng của học sinh nâng cao hơn tỷ lệ học sinh khá giỏi, giảm số lượng học sinh yếu kém trong nhà trường đưa chất lượng giáo dục ngày một đi lên.
Xây dựng nhiều biện pháp chỉ đạo tích cực từ chuyên môn cấp đến tổ chuyên môn để đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh. (Thực hiện theo kế hoạch chuyên môn trường và tổ CM)
Thực hiện cuộc vận động “Hai không” : “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”“không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc ngồi nhầm lớp”sát với thực tiển, phù hợp với điều kiện cụ thể của trường, khắc phục cơ bản học sinh bỏ học,cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp và các tiêu cực trong thi cử kiểm tra.
hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và tự sáng tạo”và phong trào thi đua “ Xây dựng môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực”.
hiện kế hoạch phổ cập đúng độ tuổi, xây dựng trường chuẩn quốc gia.
II/. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG HỌC SINH HỌC YẾU KÉM:
1/. Số liệu thống kê chất lượng học lực qua khảo sát đầu năm năm học 2010 – 2011 và danh sách học sinh yếu kém (Có danh sách đính kèm).
2/. Thực trạng:
Ưu:
- Ngay từ đầu năm học năm học 2010 – 2011 nhà trường đã tổ chức khảo sát chất lượng học sinh nghiêm túc, khách quan vô tư thông qua việc coi và chấm thi chéo.
- Thông qua sinh yếu giáo viên chủ nhiệm điều tra thật kỹ về hoàn cảnh gia đình, lập hồ sơ từng em yếu (mất cơ bản ở môn nào, nội dung nào để lập kế hoạch phụ đạo)
- Tổ chức Hội nghị phụ huynh đầu năm học để thông qua kết quả học tập và rèn luyện của học sinh để phụ huynh động viên, nhắc nhở con em mình trong suốt năm học.
- Ban giám hiệu thường xuyên dự giờ, thăm lớp và khảo sát chất lượng học tập của học sinh (Không báo trước).

Tồn tại:
a/. Nguyên nhân khách quan:
- Đối với khối lớp 1 vẫn còn 01 số em chưa được qua lớp mẫu giáo, một số em nhập học muộn, một số ít gia đình chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình khoán trắng cho nhà trường.
- Đối với các khối khác: Do các em mất căn bản từ các lớp dưới, một số em lười học, gia đình không quan tâm.
b/. Nguyên nhân chủ quan:
- Giáo viên chưa tích cực trong việc đổi mới nội dung phương pháp dạy học.
- Trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy còn thiếu hoặc cũng có một bộ phận giáo viên lên lớp vẫn còn dạy chay.
- số giáo viên còn ngại khó chưa có tinh thần trách nhiệm đối với học sinh yếu vẫn còn để học sinh ngoài lề lớp học
- Một số phụ huynh còn khoán trắng học sinh cho nhà trường.
III/. NHỮNG GIẢI PHÁP:
1/. Nâng cao tinh thần trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp và năng lực chuyên môn cho cán bộ – giáo viên.
- Giáo viên phải nâng cao tinh thần trách nhiệm và năng lực chuyên môn, phải thường xuyên dự giờ, thăm lớp đúc rút kinh nghiệm cho bản thân, phải tìm tòi những phương pháp dạy học hữu hiệu nhất để giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng, đặt biệt là học sinh khó khăn trong học tập.
- Phải thường xuyên gặp gỡ PHHS để trao đổi ý kiến hướng dẫn giúp đỡ những học sinh học yếu kém.
- Trong lớp phải xây dựng những đôi bạn học tập để các em giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
- Bản thân mỗi giáo viên cần tiếp thu và thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung: “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục- nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc ngồi nhầm lớp” (Cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp); “ thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và tự sáng tạo” và tích cực thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
2/.Công tác quản lý giáo dục:
- Cần nghiêm