Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu

PHÒNG GD-ĐT ………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC ……. Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
----------------------- ---&-----
Số … / THNK

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM
NĂM HỌC : 2012 – 2013
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :
1/ Vài nét về tình hình địa phương và nhà trường :
Trường Tiểu học ……. nằm trên địa bàn ấp …….. xã ………. huyện ……….. tỉnh ………, cách quốc lộ 1A 500m.
Năm học 2012-2013Trường Tiểu học ……… có 445 hs/14lớp , bên cạnh phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em mình thì vẫn còn một số gia đình vì hoàn cảnh kinh tế khó khăn nên không quan tâm đến việc học của các em .Tuy nhiên trong những năm gần đây chất lượng học sinh của nhà trường đã được nâng cao dần, nhà trường đã có nhiều học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi huyện, có những học sinh đã đạt được giải ba và chất lượng học sinh yếu ngày càng giảm dần. Để đạt được những thành tích đó thầy và trò của nhà trường đã không ngừng phấn đấu tham gia dạy và học phụ đạo học sinh yếu nhằm đáp ứng được những yêu cầu cơ bản về kiến thức và kĩ năng của những kiến thức cơ bản trong chương trình quy định. Ban Giám Hiệu và các thầy cô giáo đã đề ra những biện pháp phù hợp với tình hình thực tế của học sinh trong nhà trường nên công tác phụ đạo học sinh yếu đã ngày càng được quan tâm và theo dõi chặt chẽ hơn, đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng tạo điều kiện tốt cho công tác phụ đạo học sinh yếu.
a/ Thuận lợi :
- Được sự quan tâm của cấp Lãnh đạo Phòng Giáo Dục, Chuyên môn Phòng Giáo Dục đào tạo Huyện ……..chỉ đạo thực hiện .
- Được sự quan tâm của cấp uỷ, chính quyền, các ban ngành đoàn thể, hội phụ huynh học sinh luôn quan tâm đến sự phát triển ngành giáo dục địa phương.
- Ban giám hiệu nhà trường quan tâm tới việc phụ đạo học sinh yếu, thống nhất với 3 tổ khối trưởng trong việc phụ đạo học sinh yếu trong năm học 2012-2013.
- Trên cơ sở của năm học 2011-2012 nhà trường đã thực hiện công tác phụ đạo học sinh yếu có kết quả nên tập thể sư phạm trong nhà trường luôn ủng hộ nhiệt tình .
- Trình độ chuyên môn của tập thể sư phạm nhà trường vững vàng nên chất lượng giảng dạy cho những học sinh yếu cũng đạt được hiệu quả cao .
- Chuyên môn trường lên kế hoạch cụ thể ngay từ đầu năm, các tổ khối trưởng, GVCN lên kế hoạch cụ thể của khối, lớp mình.
- Biện pháp cũng như kế hoạch được đề ra một cách cụ thể cho từng tuần , từng tháng
- từng học kỳ và cả năm học nên khi thực hiện luôn chặt chẽ và có hiệu quả cao. Có sự kiểm tra thường xuyên của Ban Giám Hiệu nhà trường nên phát huy được những mặt tốt và khắc phục được những tồn tại, kịp thời chấn chỉnh được những sai sót.
- Học sinh có tinh thần học tập tốt , nhiều phụ huynh quan tâm đến việc học của con em mình .
b / Khó khăn :
- Học sinh đại đa số là con em lao động nghèo, con công nhân từ các nơi khác đến tạm trú vì thế kiến thức còn hạn chế, tiếp thu kiến thức còn chậm.
- Nhiều Phụ huynh chưa thực sự quan tâm đế việc học của các cm ,còn khoán trắng việc giáo dục con em cho nhà trường.
- Nhà trường chưa có điều kiện dạy 2 buổi / ngày. Do đó việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu - kém cũng còn khó khăn.
2 /Tình hình giáo viên :
14 GVCN/ 14 lớp, 3 GV dạy bộ môn.
- Thực hiện dạy :
+ Khối 1: dạy ca sáng : 03 lớp
+ Khối 2: dạy ca chiều: 03 lớp
+ Khối 3: dạy ca sáng : 03 lớp
+ Khối 4: dạy ca chiều: 03 lớp
+ Khối 5: dạy ca sáng : 02 lớp
- Tổng số CBGV-CNV biên chế : 23 Nữ: 21
Trong đó : BGH : 2 (nữ: 2) , GV dạy lớp : 17 ( nữ : 17 ) , CNV : 3 ( nữ : 2 )
TPT Đội : 1 (nữ :1) , GV chuyên trách : không
3/ Tình hình chất lượng HS:
KHỐI
TỔNG SỐ
TIẾNG VIỆT
TOÁN
Ghi

LỚP
HỌC SINH
Số HS yếu
%
Số HS yếu
%
chú

1
 100
6
6.5
5
5.