KẾ HOẠCH PHU ĐẠO HỌC SINH YẾU

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường Tiểu Học…………….. Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU
Năm học 2012 – 2013
Đợt 1: Từ 1/9/2012 đến 15/10/2012
1.Thuận lợi:
Nêu vài nét có liên quan đến việc học của học sinh như CSVC, trang thiết bị, CMHS, được học 2 buổi/ngày hay 5 buổi/tuần…
2.Khó khăn:
Nêu vài nét cơ bản, những yếu tố làm ảnh hưởng đến việc học của học sinh, có…/TCHS của lớp là HS yếu…
3.Thực trạng học sinh yếu của lớp:
Có bao nhiêu học sinh yếu đọc, yếu viết, yếu toán, yếu đọc viết, yếu đọc – viết – toán.
Nêu những mảng kiến thức có nhiều học sinh yếu…
4.Biện pháp khắc phục
4.1 Phụ đạo ở lớp, ở trường.
* Về đọc: Theo tình hình thực tế ở lớp, gợi ý như sau:
- Được đọc thường xuyên ở tất cả các môn – GV theo dõi chỉnh sữa.
- Đối với những học sinh quên vần hoặc lẫn lộn các vần thì kiểm tra lại xem vần nào chưa nắm vững, cho các em ôn lại vần đó theo 4 hình thức: Nghe – Nói – Đọc – Viết.
Tên học sinh:…………………………………………………………………………………………………………………
VD: Vần eo (gợi ý, không cho vào KH)
+ Cho học sinh nhận diện, tìm từ có vần oe trong các từ cho sẵn: Đỏ hoe, cá heo, mùa hè, mạnh khỏe, lên đèo, múa xòe…
+ Cho học sinh đọc các từ vừa tìm được, phân tích và so sánh với eo,e
+ Nghe GV đọc 1 số từ rồi phát hiện từ nào có vần o
+ Cho HS viết bảng con vài từ có vần oe
Được tham gia thi đọc câu, đoạn ngắn với các bạn có trình độ trung bình, GV và cả lớp tuyên dương đúng lúc để động viên.
* Về viết:
- GV thường xuyên theo dõi để HS viết đúng, nhất là giờ chính tả.
- Kiểm tra lại những âm, vần HS thiếu nét để hướng dẫn lại.
- Chú ý hướng dẫn cách trình bày từng câu hoặc bài viết
Tên học sinh:…………………………………………………………………………………………………………………
* Về tính toán: ( VD đối với lớp 2)
- GV nghiên cứu xem vì sao HS cộng, trừ trong phạm vi 100 còn sai để có hướng dẫn cụ thể.
- Không biết đo, vẽ đoạn thẳng: GV cần hướng dẫn để HS biết xác định vạch 0 trên thước. Đặt dấu chấm để xác định điểm bắt đầu và điểm kết thúc…
- Không biết đặt lời giải hoặc làm không đúng phép tính của bài toán có lời văn: Hướng dẫn viết lời giải dựa vào câu hỏi, thực hiện phép tính dựa vào các điều kiện đã cho: Tính cộng khi thêm vào, nhiều hơn, dài hơn…; Tính trừ khi bớt ra, ngắn hơn, ít hơn,… Các bài toán có lời văn ở lớp một trang 115, 117 và 148 có hình ảnh trực quan HS dễ nhận biết cần cho HS ôn laị.
Tên học sinh:…………………………………………………………………………………………………………………….
4.2 Học sinh tự học ở nhà
Khi GV cho bài tập về nhà đối với HS yếu cần đảm bảo nguyên tắc: Vừa sức – Có hướng dẫn – Có kiểm tra uốn nắn hằng ngày
- Khen kịp thời nếu học sinh có biểu hiện hoặc tiến bộ tốt.
* Về đọc:
- Mỗi ngày cho HS tự luyện đọc 2,3 câu hoặc 1 đoạn ngắn, dễ, từ từ nâng dần
- Cho học sinh mượn truyện tranh, tạp chí tuổi thơ…
- Luyện đọc trước các từ phát âm sai.
Tên học sinh:………………………………………………………………………………………………………………………
* Về viết:
- Đối với HS viết chữ xấu: mỗi ngày viết một câu theo quyển vở luyện viết, vở tự luyện, rồi nâng dần lên.
- Đối với HS Viết thiếu nét: mỗi ngày viết 2,3 câu do GV quy định.
- Đối với HS viết sai chính tả nhiều:
+ Mỗi ngày tập chép 2,3 câu.
+ Để chuẩn bị cho tiết chính tả: GV chỉ cho HS luyện viết trước các từ khó có trong bài kể cả những từ dễ những vần viết sai…
Tên học sinh:………………………………………………………………………………………………………………………
* Về tính toán:
- Hướng dẫn HS làm các bài tập đồng dạng đã học ở lớp.
- Học thuộc bảng cộng, trừ, nhân, chia, quy tắc…(tùy theo lớp có thể HD cụ thể hơn)
Tên học sinh:………………………………………………………………………………………………………………………
4.3 Kết hợp với Gia đình:
Nêu những việc cần kết hợp với gia đình để tiếp tay với GV phụ đạo cho HS
Tên học sinh:………………………………………………………………………………………………………………………
Lưu ý: Ghi trực tiếp tên HS tương ứng với các biện pháp 4.1,4.2,4.3