Kế hoạch chiếc lược 2010-2015

PHÒNG GD & ĐT MỎ CÀY BẮC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THCS Nhuận Phú Tân Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 37 /KH-THCS Nhuận Phú Tân, ngày8.tháng4 năm 2011


KẾ HOẠCH
CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỀN TRƯỜNG THCS NHUẬN PHÚ TÂN
GIAI ĐOẠN 2010 – 2015


Trường THCS Nhuận Phú Tân, xã Nhuận Phú Tân, huyện Mỏ Cày Bắc, tỉnh Bến Tre được thành lập theo quyết định số: 76/UB-QĐ, ngày 25 tháng 08 năm 1995 của UBND huyện Mỏ Cày. Những ngày đầu trường mới thành lập còn gặp nhiều khó khăn thử thách, nhưng cũng có nhiều thuận lợi cơ bản. Những kết quả mà Nhà trường đạt được qua thời gian qua đã chứng minh điều đó. Nhà trường luôn được sự đầu tư của các cấp, các ngành đã từng bước phát triển và ngày càng tạo được niềm tin với các cấp lãnh đạo và cha mẹ học sinh.
Kế hoạch chiến lược phát triển Nhà trường giai đoạn 2010 - 2015 và tầm nhìn đến năm 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của hội đồng trường và hoạt động của Ban chấp hành cũng như toàn thể CBGV – NV và học sinh của trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THCS Nhuận Phú Tân là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện nghị quyết của Quốc hội về đổi mới giáo dục phổ thông cùng với các trường THCS xây dựng ngành giáo dục huyện phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của địa phương
I/. TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG:
1/ Mặt mạnh:
- Đội ngũ CBGV – NV nhà trường: 52. Trong đó BGH: 2, GV: 42, CNV: 08
- Trình độ chuyên môn 100% đạt chuẩn, trong đó có 25 (kể cả đang học) đạt trình độ Đại học.
- Công tác tổ chức, quản lý của BGH: có tầm nhìn khoa học, sáng tạo. Kế hoạch dài hạn, ngắn hạn, chuyên đề có tính khả thi, xác thực tế, công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất và đổi mới, dám nghỉ, dám làm, dám chịu trách nhiệm.
- Đội ngũ CBGV – NV: nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với Nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lương chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Chất lượng học sinh:
+ Tổng số học sinh: 728
+ Tổng số lớp: 21
+ Xếp loại HL năm (2009 – 2010) giỏi: 24.6%; Khá: 38.1%; Trung bình: 30.3%; Yếu – kém: 7.0%.
+ Xếp loại HK năm học (2009 -2010): Tốt: 89,1 %; Khá: 10,8%; Trung bình: 0,1%.
+ Thi học sinh giỏi lớp 9 (năm học 2009 – 2010: 10 HS giỏi vòng huyện, 04 HS giỏi vòng tỉnh)
+ HS được công nhận tốt nghiệp THCS năm học 2009 – 2010 là 100% học sinh lớp 9.
- CSVC:
+ Phòng học: 12
+ Phòng thực hành: 03 (Lí – Sinh – Hoá)
+ Phòng tin học 2, được nối mạng internet.
+ Phòng thư viện: 01 (đạt chuẩn theo QĐ 01 của Bộ GD&ĐT)
+ CSVC trang thiết bị không ngừng được đầu tư đáp ứng được yêu cầu cơ bản của công tác dạy – học
2/ Mặt hạn chế:
- Tổ chức quản lí của BGH:
+ Chưa chủ động tuyển chọn được nhiều CBGV – NV có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, tinh thần trách nhiệm cao
+ Đánh giá chất lượng chuyên môn giáo viên còn mang tính động viên, chưa sát thực chất, phân công một số CBGV – NV chưa đúng chuyên môn, năng lực đào tạo.
- Đội ngũ GV – CNV: Một số bộ phận GV – NV chưa thật sự đáp ứng yêu cầu giảng dạy hoặc quản lý giáo dục học sinh, tinh thần trách nhiệm chưa cao, hiệu quả công tác thấp.
- Chất lượng HS: Tỉ lệ học sinh yếu kém cao (7%), một bộ phận học sinh ý thức học tập và rèn luyện còn nhiều hạn chế.
- CSVC: Diện tích khu vực trường nhỏ (5.5m2/hs) thiếu sân chơi, bãi tập, thiếu phòng chức năng, phòng học xuống cấp, còn nhiều phòng tạm.
3/ Thời cơ:
- Bước đầu tạo được sự tín nhiệm trong trong lãnh đạo địa phương và sự đồng thuận trong PHHS.
- Đội ngũ CBGV – NV trẻ, có ý thức tự học, tự