Kế hoạch bộ môn tin học 7 (Thiên Trúc)

KẾ HOẠCH BỘ MÔN TIN HỌC 8
Năm học 2012 - 2013
----(((----

Họ và tên: Phan Thị Thanh Hương
Sinh ngày : 10 /05 / 1990
Hệ đào tạo: CĐSP Tin học
Nhiệm vụ được giao trong năm học: Dạy Tin học khối 8 và lớp 7a4, 7a5, 7a6

I. PHẦN CHUNG
1. Nhiệm vụ yêu cầu của bộ môn.
- Trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về công nghệ thông tin và vai trò của nó trong xã hội hiện đại. Môn học này giúp học sinh bước đầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kỹ năng sử dụng máy tính phục vụ cho học tập và cuộc sống. Tin học có ý nghĩa to lớn đối với sự phát triển trí tuệ, tư duy thuật toán, góp phần hình thành học vấn phổ thông cho học sinh.
-Trong hệ thống các môn học ở trường phổ thông, tin học hỗ trợ cho hoạt động học tập của học sinh, góp phần làm tăng hiệu quả giáo dục. Tin học tạo ra môi trường thuận lợi cho học sinh học tập suốt đời và học từ xa, làm cho việc trang bị kiến thức, kĩ năng và hình thành nhân cách học sinh không chỉ được thực hiện trong khuôn khổ của nhà trường và các tổ chức đoàn thể, chính trị mà còn có thể thực hiện ở mọi nơi mọi lúc. Các kiến thức và kỹ năng trong môi trường học tập này thường xuyên được cập nhật làm cho học sinh có khả năng đáp ứng những đòi hỏi mới nhất của xã hội.

2. Đặc điểm tình hình
a. Thuận lợi
*) Học sinh :
+ Đa số các em thích học môn Tin. Yêu thích những cái mới trong môn học, thích thú khi được thực hành trên máy tính
+ Các em là học sinh đầu cấp nên rất ngoan và biết nghe lời cô giáo
+ Đa số học sinh chú ý nghe giảng về nhà có ý thức làm bài tập ở nhà
*)Giáo viên
- Ngay từ đầu năm học giáo viên đã được trang bị đầy đủ sách giáo khoa, đồ dùng dạy học.
- Có phòng máy riêng để thực hành
- Các cấp lãnh đạo đã tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh.
b. Khó khăn
*) Học sinh:
- Đối tượng học sinh khá giỏi trong trường ít, một số học sinh chưa có ý thức học tập vì vậy phong trào học tập chưa sôi nổi, chất - lượng.
- Đa số học sinh là con nhà nông dân nên mức độ quan tâm đến con em mình còn hạn chế.
- Phòng thực hành chưa đủ rộng, số lượng máy trong phòng thực hành còn ít không đủ cho các em thực hành.
*)Giáo viên:
- Là giáo viên mới ra trường nên kinh nghiệm chưa nhiều, đôi khi cách quản lý học sinh còn chưa tốt.
- Cơ sở vật chất thiếu thốn nên giáo viên không phát huy được hết khả năng của mình
- Số lượng máy trong phòng thực hành ít nên giáo viên rất vất vả trong quá trình dạy thực hành cho học sinh
3. Những biện pháp chính
*)Đối với thầy:
- Thực hiện đúng đủ chương trình
- Dạy theo phương pháp mới
- Dạy có sử dụng đồ dùng, sử dụng hiệu quả đồ dùng.
*)Đối với trò
- Nền nếp học tập bộ môn:
+ Giờ học nghiêm túc mang đầy đủ đồ dùng do tiết học yêu cầu
+ Học và làm bài tập trước khi đến lớp.
- Phương pháp học tập:
+ Kết hợp học ở lớp với ở nhà, học theo nhóm
+ Khi thực hành cần nghiêm túc, không mải mê nghịch ngợm phá phách trên máy.
II. ĐĂNG KÝ CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN
- Khối 8: + Giỏi : 15%
+ Khá : 30 %
+ Trung bình : 50%
+ Yếu : 5%

III/ KẾ HOẠCH CỤ THỂ:


Tuần
Tên bài
Tiết
Mục tiêu của bài
Kiến thức
trọng tâm
Phương pháp GD
Chuẩn bị của
GV, HS
Ghi chú

1
Bài 1:
Chương trình bảng tính là gì?
01
Hiểu khái niệm bảng tính điện tử và vai trò của bảng tính trong cuộc sống và học tập.
Biết cấu trúc của một bảng tính điện tử: dòng, cột, ô, địa chỉ của ô tính (tương đối và tuyệt đối)
Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng.
Chương trình bảng tính (màn hình làm việc, dữ liệu, khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn, sắp xếp và lọc dữ liệu, tạo biểu đồ.)
- Phát vấn, đặt vấn đề, tạo tình huống.
- Diễn giải, xử lý tình huống.
- Giáo viên:
giáo án, đồ dùng dạy học, hình