HSG Bai tap So do gioi han ST

Lời nói đầu.
học là một bộ môn khoa học thực nghiệm. Sinh học trong chương trình lớp 9 lại càng chứng minh điều đó. Các kiến thức trong chương trình Sinh học 9 mang nhiều tính chất thực tế, có rất nhiều kiến thức liên quan đến tự nhiên và cuộc sống con người.
Các kiến thức ấy không chỉ giải thích những hiện tượng thực tế của thiên nhiên động vật và thực vật, mà nó còn giúp chúng ta giải thích được rất nhiều những kiến thức thực tế trong đời sống sinh hoạt và sản xuất.
Mặt khác, đặc thù của học sinh lứa tuổi lớp 9, các em rất có ý thức trong học tập, và cũng còn khá tò mò, đặc biệt các em có đặc điểm chung là ham hiểu biết. Trong quá trình học tập trên lớp cũng như trong đời sống hàng ngày các em có nhu cầu hiểu biết rất nhiều về đời sống các loài thực vật, động vật, những hiện tượng trong tự nhiên hay trong cuộc sống con người…Và các em luôn coi thầy cô giáo là người sẽ giúp các em giải đáp tất cả những nhu cầu và thắc mắc ấy. Những câu hỏi tuy rất thực tế này đòi hỏi chúng ta phải có sự hiểu biết nhất định mới có thể giải đáp một cách thỏa đáng cho các em.
Với những yêu cầu trên, đặc biệt trong công tác bồi dưỡng đội tuyển Học sinh giỏi cấp tỉnh, trong nội dung đơn vị kiến thức Sinh học 9 có phần bài tập về sơ đồ giới hạn sinh thái của sinh vật cũng là một nội dung mà các em học sinh cần có nhiều hiểu biết và cách làm khoa học nhằm đem lại hiệu quả cao…
Trong tài liệu này tôi xin trình bày với các bạn một số kiến thức liên quan tới Môi trường và giới hạn sinh thái của các nhân tố tác động đến sinh vật, đặc biệt là kĩ năng làm các bài tập về giới hạn sinh thái, chuyên đề:
“Hướng dẫn làm bài tập về giới hạn sinh thái trong Sinh học 9”.
Đây là những kiến thức tôi đã tìm tòi, tích lũy trong quá trình giảng dạy và khai thác kiến thức. Qua thực tế giảng dạy-nhất là mô hình và các đối tượng học sinh ham học như trường ta thì hầu hết những kiến thức này tôi đề đã sử dụng vào các bài giảng cho học sinh, đặc biệt là Đội tuyển thi Học sinh giỏi cấp tỉnh và nhận thấy các em rất hứng thú học tập, học tập có hiệu quả hơn…
Tuy nhiên, đây chỉ là kinh nghiệm và ứng dụng của bản thân tôi, cũng chưa một lần được trao đổi thảo luận cùng các bạn đồng nghiệp. Vậy mong các bạn đọc, nhất là các đồng nghiệp trong bộ môn có thể lưu tâm suy nghĩ và đóng góp ý kiến để chúng ta có thể có phương án áp dụng để mở rộng và nâng cao kiến thức hiểu biết cho bản thân và học sinh.

Tiên Du, ngày 05 tháng 5 năm 2010.























Phần 1:
Cơ sở lý thuyết
I. Môi trường:
1. Khái niệm:
Môi trường là nơi sinh sống của sinh vật, bao gồm tất cả những gì xung quanh sinh vật có ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp lên đời sống, phát triển và sinh sản của sinh vật.
2. Phân loại:
Có 4 lo