Hội thi cô giáo tài năng

Nhiệt liệt chào mừng quý vị đại biểu, quý thầy cô giáo về tham dự hội thi "Cô Giáo Tài Năng" năm học 2010 - 2011.
Hội Thi
CÔ GIáO TàI NĂNG
Trường Tiểu Học Trần Văn Ơn
Phần chào hỏi của
đội thứ nhất
Phần chào hỏi của
đội thứ hai

Phần chào hỏi của
đội thứ ba
Phần thi chia sẻ
- Phần này gồm 9 câu hỏi, mỗi đôi sẽ chọn câu hỏi và suy nghĩ trả lời sau 30 giây.
- Nếu không trả lời đýợc sẽ dành quyền trả lời cho đôi tiếp theo. Trả lời đúng đýợc 10 điểm số điểm này đýợc trích từ quỹ điểm của đội lựa chọn câu hỏi.
trường tiểu học trần văn ơn
6
5
3
4
7
2
1
8
9
Lựa chọn các câu hỏi
Khi đánh giá kết quả học tập ở Tiểu học cần dựa trên mấy nguyên tắc? Đó là những nguyên tắc nào?
Đáp án
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
DỰ ÁN ACTIONAID – HỘI THI CÔ GIÁO TÀI NĂNG




Đáp án:
Đánh giá kết quả học tập ở Tiểu học dựa trên 4 nguyên tắc
- Kết hợp đánh giá định lượng và định tính trong đánh giá và xếp loại
- Thực hiện công khai, công bằng, khách quan, chính xác và toàn diện
- Coi trọng việc động viên, khuyến khích sự tiến bộ của học sinh
Phát huy tính năng động, sáng tạo, khả năng tự học,
tự đánh giá của học sinh, xây dựng
niềm tin, rèn luyện đạo đức theo truyền thống Việt Nam
DỰ ÁN ACTIONAID – HỘI THI CÔ GIÁO TÀI NĂNG
Có mấy hình thưc kiểm tra và đánh giá kết quả học tập ở Tiểu học? Đó là những hình thức nào?
Đáp án
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Có 2 hình thức kiểm tra và đánh giá kết quả học tập ở Tiểu học đó là:
- Kiểm tra thường xuyên
- Kiểm tra định kỳ
Mục đích của việc kiểm tra định kỳ?
Đáp án
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
DỰ ÁN ACTIONAID – HỘI THI CÔ GIÁO TÀI NĂNG
Đáp án:
Giúp giáo viên biết xem mỗi học sinh đã tiếp
thu được gì sau mỗi đơn vị bài học, hay sau mỗi
phần học để có thể kịp thời bổ khuyết hay điều chỉnh
nội dung, phương pháp dạy học những phần kế tiếp.
Chỉ ra sự thay đổi trong vai trò và hoạt động của người giáo viên, của người học sinh khi dạy học phát huy tính tích cực của học sinh?
Đáp án
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Đáp án:
Trong dạy học phát huy tính tích cực của học sinh người giáo viên không
chỉ là người truyền thụ kiến thức,nguồn thông tin mà còn là người tổ
chức, người hướng dẫn quá trình học tập của học sinh.
Trong dạy họcphát huy tính tích cực của học sinh người học sinh không
như trước kia chỉ là người tiếp nhận thông tin một cách thụ động mà là
người tiếp nhận thông tin một cách chủ động, tự tổ chức,tự điều khiển
quá trình học tập của mình.
DỰ ÁN ACTIONAID – HỘI THI CÔ GIÁO TÀI NĂNG
Đội ngũ cán bộ - giáo viên trong nhà trường cần làm gì để góp phần thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” đạt kết quả tốt?
Đáp án
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Đáp án:
- Thực hiện tốt cuộc vận động “Hai không” và cuộc vận động
“Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học, sáng tạo
- Nâng cao chất lượng dạy học
- Trong quá trình hình thành nhân cách và phát triển kỹ năng cho
học sinh cần đặc biệt lưu ý kỹ năng vận dụng những điều đã học
vào thực tiễn ở địa phương, nhất là khi tìm hiểu về văn hóa dân gian,
thực hành chăm sóc, phát huy giá trị các di sản văn hóa, lịch sử.
DỰ ÁN ACTIONAID – HỘI THI CÔ GIÁO TÀI NĂNG
Vai trò của của giáo viên trong việc tạo môi trường tiếng Việt cho HSDT.
Đáp án
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Đáp án: Trong việc tạo môi trường tiếng Việt cho HSDT giáo viên đóng trò là
cầu nối để HSDT đến với tiếng Việt, là người “đem” tiếng Việt đến với HSDT.
Cụ thể:+ Giáo viên là người trực tiếp giảng dạy môn tiếng Việt và các môn học
khác bằng tiếng Việt. Như vậy thông qua hoạt động dạy học giáo viên là người có
nhiều cơ hội tiếp cận với HSDT bằng tiếng Việt trong môi trường học đường
+ Thông qua các hoạt động bổ trợ, giáo viên là người vận động, “lôi kéo”,
hướng dẫn các lực lượng xã hội tham gia vào quá trình tạo môi trường
tiếng Việt trong và ngoài nhà trường.
DỰ ÁN ACTIONAID – HỘI THI CÔ GIÁO TÀI NĂNG
Đáp án:
- Luôn luôn củng cố các quy tắc chính tả đã học từ lớp 1
và quy tắc viết hoa ở lớp 2, lớp 3.
- Thường xuyên luyện viết các vần khó trong giờ dạy chính tả
và trong các phân môn khác.
- Trong quy trình dạy chính tả cần coi trọng bước chuẩn bị
viết chính tả.
- Khi luyện tập chính tả âm, vần, dấu thanh cần chọn những
bài tập phù hợp với HSDT.
Khi dạy chính tả cho HSDT cần lưu ý điều gì?
Đáp án
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
DỰ ÁN ACTIONAID – HỘI THI CÔ GIÁO TÀI NĂNG
Các loại lỗi về tập viết của HSDT thường mắc.
Đáp án
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Đáp án:
- Lỗi về tư thế viết
+ Lỗi về tư thế ngồi của HS
+ Lỗi về cách cầm bút
+ Lỗi về cách để vở viết
- Lỗi về kỹ thuật viết:
+ Lỗi về cách đặt điểm bút đầu tiên khi viết chữ
+ Lỗi về cách đưa bút tạo nên nét chữ
+ Lỗi về cách dừng bút kết thúc nét chữ
+ Lỗi về cách nối các chữ với nhau
DỰ ÁN ACTIONAID – HỘI THI CÔ GIÁO TÀI NĂNG



Đáp án:
Khó khăn: + Những nội dung TLV miệng được trình bày trong
chương trình có nhiều điểm mới, khó và khá xa lạ với thói quen
giao tiếp hàng ngày của các em dân tộc
+ Trình độ tiếng Việt của HSDT còn hạn chế
+ Tâm lý tự ti, rụt rè, ngại bộc lộ ý kiến
Khắc phục: + Có kế hoạch cụ thể để nâng dần trình độ tiếng Việt của
HSDTtrong các giờ TLV miệng
+ Tạo ra môi trường giao tiếp tiếng Việt ở trong trường học.
Bằng kinh nghiệm và thực tiễn dạy học ở vùng dân tộc đồng chí đã gặp những khó khăn gì trong việc dạy TLV miệng cho HSDT. Đ/c đã làm gì để khắc phục những khó khăn đó?
Đáp án
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
DỰ ÁN ACTIONAID – HỘI THI CÔ GIÁO TÀI NĂNG
Phần thi tài năng


- Các đội cử thành viên tham gia kể chuyện, hát, ngâm thơ theo chủ đề Bác Hồ.
- Đại diện cho đội hùng biện theo chủ đề tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục.
- Điểm cho phần thi này là 20 điểm.
Phần thi chung sức



- Các đôi tham gia xử lý tình huống sư phạm. Trong khoảng thời gian là 2 phút.
- Điểm cho phần thi này là 10 điểm.
TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM
H’ Vionh là học sinh lớp 1, trong quá trình học ở lớp cô giáo chủ nhiệm
đánh giá em học tập rất khá ( em đọc, viết tốt) nhưng trong kỳ kiểm tra
định kỳ giáo viên gọi lên đọc bài nhưng em lại không đọc để hoàn thành
bài kiểm tra của mình.
Là giáo viên đồng chí sẽ xử lý tình huống này như thế nào để giúp học sinh
Thực hiện tốt bài kiểm tra của mình ? Đồng thời đánh giá đúng năng lực
của học sinh.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
xin chúc mừng
ĐộI CHƠI XUấT SắC NHấT HộI THI CÔ GIáO TàI NĂNG
quý vị đại biểu, quý thầy cô giáo
xin chân thành cảm ơn
Xin chào tạm biệt
Hẹn gặp lại
Ban tổ chức xin chân thành cảm ơn và kính chúc sức khoẻ quý vị đại biểu, quý thầy giáo cô giáo !