HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 3 CHỦ ĐỀ 2

LỚP 3 – CHỦ ĐỀ 2
LỚP HỌC SẮC MÀU
1. MỤC TIÊU
Sau chủ đề này, học sinh:
Mô tả được không gian lớp học của em.
Tìm hiểu được lợi ích và một số cách trang trí lớp học.
Đề xuất được ý tưởng trang trí lớp học.
Lập và thực hiện được kế hoạch trang trí lớp học.
Hình thành thói quen giữ gìn lớp học sạch đẹp.
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
Năng lực: Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, năng lực thẩm mỹ.
Phẩm chất: Chăm chỉ
CHUẨN BỊ
2.1. Giáo viên
Thẻ hình các góc trang trí trong lớp học: Góc thiên nhiên, góc thư viện, góc học tập, góc sáng tạo, góc chia sẻ, góc bạn bè, góc cộng đồng…(ở mỗi thẻ hình có tên của góc);
Phiếu đánh giá hoạt động trang trí lớp học.
2.2. Học sinh
Bút viết, bút màu, thước kẻ;
Các đồ dùng tuỳ theo bản kế hoạch trang trí lớp học của học sinh.
GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
3.1. Gợi ý tổ chức tiết 1, 2
Hoạt động 1: Vẽ sơ đồ không gian lớp học
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ trong sách học sinh và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của học sinh.
Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh tự thực hiện nhiệm vụ:
Quan sát không gian lớp học từ vị trí ngồi của mình, xác định vị trí của các đồ vật khác (bảng, bàn giáo viên, các góc trong lớp học…).
Vẽ sơ đồ lớp học theo những gì đã quan sát được.
Giáo viên cho học sinh chia sẻ theo cặp về sơ đồ lớp học của mình.
Giáo viên gọi một số học sinh giới thiệu sơ đồ của mình và mời một số học sinh khác nhận xét, đóng góp ý kiến.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách trang trí lớp học
Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu trong sách học sinh cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của học sinh.
Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh tự thực hiện nhiệm vụ:
Quan sát các bức ảnh và viết tên nơi được trang trí dưới mỗi hình ảnh. Đáp án:
+ Ảnh trang trí phòng truyền thống của trường
+ Ảnh trang trí bàn tiệc sinh nhật
+ Ảnh trang trí bức tường cuối lớp học
+ Ảnh trang trí phòng khách trong nhà
Viết những điểm khác biệt trong cách trang trí ở lớp học so với các cách trang trí ở các không gian còn lại.
Gợi ý trả lời: Trang trí lớp học nhằm mục đích hỗ trợ cho học sinh trong quá trình học tập, là nơi để các đồ dùng học tập, phiếu bài tập, tranh ảnh… cần thiết của giáo viên và học sinh; đây cũng là nơi trưng bày sản phẩm, kết quả học tập của từng học sinh trong lớp theo các chủ điểm hoặc môn học.
Viết ra những đồ vật, hình ảnh,… có thể sử dụng để trang trí lớp học.
Gơi ý trả lời: Có rất nhiều đồ vật, tranh ảnh có thể sử dụng để trang trí lớp học, ví dụ:
Báo tường
Bài thơ, bài văn, bài báo, những bài viết có nội dung hay, phù hợp theo các chủ điểm
Sản phẩm của HS: bài vẽ, mô hình, sản phẩm sáng tạo (thiệp, đồ chơi…), lời nhắn nhủ, chúc mừng nhân các dịp lễ, ngày đặc biệt…
Đồ dùng học tập: bản đồ, quả địa cầu, bộ đồ dùng học Toán, Tiếng Việt…
Sách, truyện, thơ…
3. Giáo viên cho một số học sinh chia sẻ kết quả trước lớp, giáo viên ghi lại câu trả lời của học sinh lên bảng và tổng kết hoạt động. Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng của việc trang trí lớp học
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ trong sách học sinh cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của học sinh.
Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh tự thực hiện nhiệm vụ. Giáo viên khuyến khích học sinh viết thêm các tác dụng khác.
Giáo viên gọi một số học sinh chia sẻ về tác dụng của việc trang trí lớp học trước lớp.
Giáo viên tổng kết hoạt động
Gợi ý đáp án: a, b, c, e, g, h, i, k, l.

Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng trang trí lớp học
a. Quan sát lại lớp học của em. Đề xuất ý tưởng trang trí làm cho lớp em rực rỡ sắc màu. Viết ý tưởng vào các phiếu sáng tạo sau:
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ trong sách học sinh cho cả lớp nghe.
Giáo viên kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của học sinh.
Giáo viên yêu