HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 3 - CHỦ ĐỀ 1

LỚP 3 – CHỦ ĐỀ 1
TÔI TỰ CHỦ TRONG CÔNG VIỆC HẰNG NGÀY
MỤC TIÊU
Sau chủ đề này, học sinh:
Sắp xếp được thứ tự các hoạt động, công việc trong ngày của bản thân.
Lập và thực hiện được thời gian biểu mà bản thân đã đặt ra.
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
Năng lực: Năng lực thích ứng với cuộc sống: Tự hoàn thành việc của mình, giờ nào việc ấy.
Phẩm chất: Thể hiện trách nhiệm của bản thân trong học tập và rèn luyện.
CHUẨN BỊ
Giáo viên: Giấy A4, A3, giấy màu, bút màu, keo/hồ dán;
Học sinh: Bút màu, giấy A4, giấy nháp. Tranh vẽ, hoặc một tiết mục võ, hát, múa,… thể hiện hoạt động em thích nhất. Kịch bản, tranh vẽ,… về một ngày của chúng em.
* Lưu ý, cuối mỗi tiết học giáo viên nên nhắc lại các điều học sinh cần chuẩn bị cho tiết học sau.
GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Gợi ý tổ chức tiết 1, 2
Hoạt động 1: Múa hát Niềm vui của em
Giáo viên tổ chức cho học sinh nghe nhạc, xem clip, hoặc hát múa tập thể bài hát Niềm vui của em, nhạc sĩ: Nguyễn Huy Hùng (có thể thay bằng bài hát khác hoặc cách khởi động khác).
“Khi ông mặt trời thức dậy Mẹ lên rẫy em đến trường
Cùng đàn chim hoà vang tiếng hát. Hạt sương long lanh nhẹ thấm trên vai Nụ hoa xinh tươi luôn hé môi cười
Đưa em vào đời đẹp những ước mơ Đưa em vào đời đẹp những ước mơ. Khi ông mặt trời đi ngủ
Mẹ đến lớp bên ánh đèn
Bản làng em rộn vang tiếng hát. Niềm tin bao la mẹ viết trang đầu
Vầng trăng lên cao trong sáng một màu Ơi con gà rừng nào gáy đâu đây
Em nghe lòng mình niềm vui đong đầy.”
Giáo viên tổ chức trao đổi: Niềm vui của bạn nhỏ là gì? (Chính là các hoạt động học tập, vui chơi, bên mẹ, trong không gian,… trong ngày)
Giáo viên giới thiệu chủ đề.


Hoạt động 2: Tìm hiểu về các hoạt động thường diễn ra trong ngày
Giáo viên đề nghị học sinh đọc yêu cầu của nhiệm vụ 1 trong sách học sinh. Sau đó, kiểm tra xem học sinh đã thực sự hiểu nhiệm vụ chưa. Chú ý, giúp học sinh phân biệt hoạt động hằng ngày và các hoạt động thường kì khác. Bài chỉ yêu cầu đánh dấu vào các hoạt động thường diễn ra trong ngày. Giáo viên dành thời gian cho học sinh tự đánh dấu vào các tranh trong sách.
Giáo viên tổ chức cho học sinh thi kể các hoạt động trong ngày.
Cách 1: Giáo viên chia lớp thành 4 đội chơi, các thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau kể các hoạt động trong ngày. Đội nào kể được nhiều nhất là đội thắng cuộc.
Cách 2: Tổ chức trò chơi quan sát gọi tên hành động. Có thể chia lớp thành 4 đội chơi. Lần lượt từng đội chơi cử đại diện (có thể 1 hoặc nhiều) lên bảng diễn tả 1 hành động nào đó (theo ngôn ngữ kịch câm), các đội còn lại đoán và nêu hành động. Nếu đúng, được 10 điểm, sai không được điểm. Chơi như thế khoảng 3 lượt thì tính tổng số điểm. Đội nào được nhiều điểm nhất thì thắng cuộc.
Giáo viên tổng kết hoạt động: Mỗi ngày có rất nhiều hoạt động chúng ta cần thực hiện, vì vậy cần chủ động thực hiện thì mới hoàn thành tốt và không bỏ sót các hoạt động.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về thời gian biểu
Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi: Em hoặc người thân đã từng sử dụng thời gian biểu chưa? Hãy nêu những điều em biết về thời gian biểu? Khi đọc thời gian biểu chúng ta sẽ biết được những gì? Giáo viên cho nhiều học sinh phát biểu ý kiến theo suy nghĩ cá nhân của các em.
Giáo viên đề nghị học sinh đọc thời gian biểu của bạn Quỳnh Trang và trả lời các câu hỏi trong sách học sinh. Chú ý, cần giúp học sinh khẳng định được các hoạt động chính trong ngày mà hầu hết học sinh phải thực hiện là : vệ sinh cá nhân, học tập, vui chơi, rèn luyện cơ thể (tập thể thao), ăn, ngủ.
Tổ chức cho học sinh thi vẽ/cắt dán/… vườn hoa thời gian biểu.
Giáo viên phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A3 (hoặc cho học sinh dùng giấy vẽ trong vở tập vẽ.
Hướng dẫn: Vẽ/cắt dán rồi viết vào nhị hoa lợi ích của thời gian biểu. Trang trí cho vườn hoa thêm đẹp bằng cách vẽ thêm chim, bướm, mặt trời, mây bay…
Trưng bày và bình chọn vườn có nhiều bông hoa