Hổ trợ hướng dẫn nghề nghiệp.

CHUYÊN ĐỀ:

HỖ TRỢ, HƯỚNG DẪN NGHỀ NGHIỆP
(Mentoring, Coaching)

Tháng 9/2009
CHUYÊN ĐỀ:
HỖ TRỢ, HƯỚNG DẪN
NGHỀ NGHIỆP

NỘI DUNG:
Sự thay đổi và thách thức
Thay đổi đối với nhà trường và giáo viên
Hỗ trợ giáo viên để thay đổi
Hướng dẫn, vai trò của người hướng dẫn

1. Sự thay đổi và thách thức
Xã hội thông tin tri thức.
Nền kinh tế toàn cầu.
Đòi hỏi những con người tư duy trong một cộng đồng tư duy.
Những thách thức

Nhà trường:
Sự toàn cầu hóa và các kỹ năng công việc.
Xã hội.
Phương tiện thông tin đại chúng.
Các phụ huynh.
Những qui định của chính phủ.

Lãnh đạo:
Nội dung chương trình.
Phương pháp giáo dục.
Sự phát triển đội ngũ.

2. Sự thay đổi có ý nghĩa gì đối với
nhà trường và giáo viên?
Trường học là một tổ chức học tập.
Giáo viên là người học tập suốt đời.
Nhà trường là tổ chức học tập.



. Học tập là một quá trình tuần hoàn.
. Thể chế hóa những suy nghĩ.
. Việc lập kế hoạch và đánh giá là học tập.
. Đánh giá con người như tài sản chính đối với việc học tập của tổ chức.
. Học tập từ chính bản thân mình và không chỉ từ bản thân.
Giáo viên là người học tập suốt đời
5 bước chuyển tiếp cần thực hiện:

(1) Từ cá nhân sang cộng đồng chuyên môn một cách chuyên nghiệp.
(2) Từ việc lấy dạy học làm trung tâm sang việc lấy học tập làm trung tâm, từ sản phẩm sang qui trình.
(3) Từ kỹ thuật sang tìm hiểu:phong cách học tập suốt đời thông qua sự tìm hiểu và khám phá.
(4) Từ công việc quản lý sang lãnh đạo.
(5) Từ những quan tâm đến lớp học sang quan tâm đến toàn bộ nhà trường và là thành viên của cộng đồng chuyên môn.
Tại sao cần phải hỗ trợ cho giáo viên? Hỗ trợ vấn đề gì?
Có sự thay đổi trong giáo dục: Nội dung, chương trình, đội ngũ.
Do giáo viên làm chưa tốt.
Hỗ trợ về chuyên môn, nghiệp vụ, các kỹ năng…
3. Giáo viên được hỗ trợ, hướng dẫn để thay đổi
Hướng dẫn là sự tương tác tập trung vào học tập:
Mục tiêu: hướng dẫn để làm việc.
Trọng tâm học tập bao gồm:
. Lập kế hoạch.
. Phản ánh.
.Tìm hiểu thông tin.
.Tham gia giải quyết vấn đề.




Mentoring
Mentoring là gì?
Ai sẽ là người áp dụng mentoring?
Mentor là gì?
. Mentor là người bạn tin cậy, một cố vấn hay một người thầy, thường là những người có nhiều kinh nghiệm.
. Mentor trao những kinh nghiệm của mình cho người ít kinh nghiệm hơn nhằm giúp họ nâng cao trình độ nghề nghiệp, giáo dục cũng như sự liên hệ lẫn nhau.
Nguồn gốc Mentor
Mentor, một người bạn của Odysseus.
Khi Odysseus đi chiến đấu trong cuộc chiến tranh Trojan, ông ấy đã tin tưởng giao phó việc giáo dục con trai mình là Telamachus cho Mentor.
Mentor đã là một gia sư, người dẫn dắt và một người bảo vệ cậu trai trong nhiều năm.
.
Ba thành phần chính
trở thành Mentor

Người bạn.
Người mẫu điển hình.
Người tự nguyện và có mối liên hệ với cộng đồng.
Người bạn:
. Thời gian để lắng nghe.
. Đưa ra ý kiến chân tình.
. Khả năng động viên, tư vấn…
Người mẫu điển hình:
. Thành công.
. Có kinh nghiệm:nhiều khả năng, ứng xử tốt, sẵn sàng chia sẻ, tích cực trong quản lý…
Tự nguyện:
. Sẵn lòng chia sẻ
Mentor không quản lý, họ chỉ hướng dẫn.
Mentor đưa ra những giải pháp tích cực, những thách thức, nhận xét giúp những giáo viên nhận ra vấn đề của chính họ.
Mentoring là gì?
Mentoring là một quá trình khuyên bảo, hướng dẫn, hỗ trợ dài hạn.
Mentoring hỗ trợ, đưa ra lời khuyên nhằm hướng dẫn:
. Tự hoàn thiện.
. Phát huy hết tiềm năng.
. Phát triển các kỹ năng.
Mentoring
Mối quan hệ một đối một giữa người có kinh nghiệm và một người ít kinh nghiệm hơn.
Sự đầu tư thời gian, kiến thức và những nỗ lực.
Những trợ giúp nhằm đạt đến tiềm năng như một người chuyên nghiệp:
. Hành vi
. Giá trị
. Kỹ năng
Hai kiểu mentoring
Tự nhiên: thường diễn ra qua các quan hệ với bạn bè, đồng nghiệp, dạy học, huấn luyện.
Kế hoạch: lên kế hoạch thông qua các chương trình mà mentor và người tham dự được lựa chọn và liên hệ chính thức.
Hướng dẫn (Coaching)
Hướng dẫn là một trong một chuỗi các chiến lược phải biết học và sử dụng hiệu quả nhằm:
. Gia tăng kỹ năng.
. Sự thành công.
Hướng dẫn là một tập quán chuyên môn nhằm hỗ trợ, hướng dẫn giúp giáo viên:
. Phát huy khả năng cá nhân.
. Phát triển và thành công về chuyên môn.

Mentoring và coaching
Mentoring được dùng một cách đặc thù và chuyên biệt như là một hình thức của một sự phát triển lâu dài đã được thiết kế cho một cá nhân mà mang lại lợi ích cho một tổ chức.
Đặc điểm của Mentoring: là một dạng hỗ trợ phát triển. Nhấn mạnh vào nỗ lực cá nhân, cải thiện kỹ năng. Coaching thường nhấn mạnh vào quá trình làm việc.
Mentoring và Coaching thường được xem là như nhau. Nhưng thực tế thì Mentoring tách hẳn với Coaching.
.
Mentoring trong giáo dục
Trong bối cảnh trường học hiện nay ai là người cần được hỗ trợ, hướng dẫn?
- Ai cũng cần được hỗ trợ, hướng dẫn:
. Lãnh đạo
. Giáo viên, nhân viên
. Học sinh
. Phụ huynh học sinh…
Trong giáo dục: hỗ trợ, hướng dẫn chủ yếu liên quan tới giáo viên và học sinh, những giáo viên mới ra trường, giai đoạn giữa nghề nghiệp, giáo viên lớn tuổi, những giáo viên gặp khó khăn...
Mục đích:
+ Tối ưu hóa sự học cho trẻ thông qua quá trình học tập.
+ Thỏa mãn tối ưu hóa nghề nghiệp cho giáo viên.
Mục tiêu của việc hỗ trợ, hướng dẫn:

Tổ chức, cá nhân thích ứng với sự thay đổi nhằm phát triển sự nghiệp.
Những kết quả mong muốn


Đối với người được hỗ trợ:
. Gia tăng sự tự tin.
. Khuyến khích, chấp nhận rủi ro nhằm đạt được mục tiêu.
. Cơ hội thảo luận chuyên môn với người đi trước.
. Cơ hội tiếp xúc và làm việc với người khác.

Những kết quả mong muốn:

Đối với người hỗ trợ:
. Cơ hội tăng cường kiến thức riêng.
. Cơ hội tăng cường kỹ năng giảng dạy, giao tiếp và điều khiển.
. Có được sự thỏa mãn từ việc giúp đỡ đồng nghiệp.
. Nâng cao danh tiếng chuyên môn.

Khi tổ trưởng chuyên môn là người hỗ trợ, hướng dẫn
Thuận lợi:
Nắm rõ đội ngũ:
. Tính cách.
. Chuyên môn.
. Hoàn cảnh gia đình.
Có uy tín
Có năng lực thuyết phục, hướng dẫn…
Là người thân thiện, gần gũi, sẵn sàng hỗ trợ, hướng dẫn…
2. Khó khăn: Không có thời gian, sự kiên nhẫn…

Hỗ trợ, hướng dẫn để phát triển sự nghiệp
Giáo viên mới - phát triển những nền tảng của họ.
Giáo viên giai đoạn giữa sự nghiệp - tối ưu hóa tiềm năng của họ.
Giáo viên giai đoạn cuối sự nghiệp – duy trì sự quan tâm và khả năng, xác nhận một lần nữa giá trị.
Giáo viên gặp khó khăn – khắc phục vượt qua khó khăn.
Lợi ích của hoạt động hướng dẫn.
Bạn có thể giúp người khác và bản thân:
. Phát huy triệt để năng lực cá nhân.
. Vượt qua những hạn chế của bản thân.
. Tận dụng được tiềm năng nhờ quá trình học hỏi liên tục.
. Học hỏi thêm những kỹ năng mới để làm việc có hiệu quả hơn.
. Sẵn sàng đón nhận nhiệm vụ mới.
. Tự sắp xếp cho bản thân.
. Lựa chọn và thực hiện các mục tiêu.
. Tạo thêm động lực và niềm đam mê với công việc.
Người hổ trợ, hướng dẫn cần có những kỹ năng gì ?
5 Kỹ năng quan trọng trong hoạt động hỗ trợ, hướng dẫn

Quan sát
Đặt câu hỏi
Tích cực lắng nghe
Đưa ra nhận xét
Xây dựng sự nhất trí

Những phẩm chất của người hỗ trợ giỏi:

. Hay giúp đỡ . Có tính trung thực
. Kiên nhẫn . Thấu hiểu
. Hiểu biết . Thích đổi mới
. Đáng tin cậy . Cởi mở
. Thích nhận nhiệm vụ .Tin tưởng
. Người có kỹ năng . Biết suy nghĩ
. Rất trân trọng . Tự điều chỉnh
. Giáo viên giỏi . Người tự học
Phẩm chất cần có người hướng dẫn
. Hăng say nghề nghiệp.
. Trực giác, thấu hiểu.
. Những kỹ năng giữa cá nhân với nhau.
. Người truyền tin có hiệu quả.
. Cảm thông.
. Làm cho thuận tiện, dễ dàng.
. Giải quyết vấn đề.
. Có mục đích.
. Có kiến thức.
Lập kế hoạch hỗ trợ, hướng dẫn