GIAO AN LOP 3 (TRẠCH)

Thứ hai, ngày 29 tháng 08 năm 2011
Tập đọc – Kể chuyện
Ai có lỗi ?
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC :
A/ TẬP ĐỌC : Biết ngắt, nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
Hiểu ý nghĩa : Phải biếtø nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn.
Trả lời được các CH trong SGK.
B/ KỂ CHUYỆN : Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
1/ Giao : ứng xử văn hóa.
2/ hiện sự cảm thông.
3/ soát cảm xúc.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG :
1/ Thảo luận đôi – chia sẻ.
2/ Trình bày ý kiến cá nhân.
3/ Trải nghiệm.
IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
1/ Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK.
2/ Tranh minh họa từng đoạn của câu chuyện trong SGK.
3/ Bảng phụ ghi nội dung đoạn luyện đọc.
V/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC :

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Ổn định:
Kiểm tra:
Kiểm tra “Hai bàn tay em”.
Nhận xét chung
Bài mới:
a. Khám phá : Gtb: Giáo viên có thể liên hệ trưcï tiếp tình cảm bạn bè trong lớp vừa giáo dục vừa Ghi tựa lên bảng “Ai có lỗi”
b. Kết nối:
b1. Luyện đọc trơn
-Đọc mẫu lần 1:
Đoạn 1: Đọc chậm, nhẹ nhàng
Đoạn 2: Đọc hơi nhanh
Đoạn 3,4,5:Trở lại giọng trầm khi En-ri-cô hối hận. Dịu dàng thân thiện của Cô-rét-ti
-Hướng dẫn luyện đọc – kết hợp giải nghĩa từ:
-Hướng dẫn học sinh đọc từng câu cả bài và luyện phát âm từ khó.
Giáo viên nhận xét từng học sinh ,uốn nắn kịp thời các lỗi phát âm theo phương ngữ.
Đọc đoạn và giải nghĩa từ:
Đọc đoạn 1: Kết hợp luyện đọc câu dài: “Tôi đang nắn nót thì /…vào tôi,/ rất xấu//.
(Kiêu căng:Tự cho mình hơn người khác.

? Tìm từ trái nghĩa với tù kiêu căng.
Hướng dẫn học sinh đọc đoạn 2, 3, 4:
giáo viên có thể dừng lại theo từng đoạn khi học sinh đọc nối tiếp hoặc có thể sau khi cả 3 em đọc xong để giãi nghĩa từ :
(Hối hận:
(Can đảm:
(Ngây:
(Có thể đặt câu hỏi để rút từ:).
Đọc lại bài 1 lượt: Nối tiếp nhau theo đoạn đến hết bài.(2 nhóm)
Y/c:học sinh đọc đồng thanh theo nhóm theo đoạn (2 và 4)
b.2. Luyện đọc - hiểu:
Đoạn 1:
Y/c: Học sinh đọc thầm đoạn 1, 2:
? Câu chuyện kể về ai ?
? Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau?

Giáo viên củng cố chuyển ý tìm hiểu tiếp:
Đoạn 3:
?Vì sao En-ri-cô hối hận và muốn xin lỗi Cô-rét-ti .
? En-ri-cô có đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti không?
Giáo viên củng cố lại và chuyển ý tiếp:
Y/c: học sinh đọc tiếp đoạn 4 và5:
? Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao?
? Bố đã trách En-ri-cô như thế nào ?
? Mặc dù bị bố trách nhưng En-ri-cô vẫn có điểm đáng khen , đó là điểm gì?

? Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen?
( GDTT: Tôn trọng và biết nâng niu tình bạn.
c. Thực hành:
Luyện đọc đoạn thể hiện đối thoại của hai bạn En-ri-cô và Cô-rét-ti .(Đoạn 3,4,5) Thi đua đọc nối tiếp theo nhóm.
Nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện tốt
( Có thể cho học sinh sắm vai nhân vật)

KỂ CHUYỆN
Định hướng:Gọi học sinh đọc yêu cầu phần kể chuyện:
? Câu chuyện trong SGK được yêu cầu kể lại bằng giọng kể của ai?
- Khi kể ta phải thay đổi lời kể của En-ri-cô bằng lời kể của mình (nghĩa là ta phải đóng vai người dẫn truyện cần chuyển lời En-ri-cô thành lời của mình.)
Thực hành kể chuyện
- Gọi nhóm đứng trứơc lớp kể lại đoạn truyện theo thứ tự nối tiếp-nhận xét tuyên