Giáo án hiện tượng tự nhiên

GIÁO ÁN TUẦN 31
Chủ đề lớn: Hiện tượng tự nhiên
Chủ đề nhỏ: Hiện tượng tự nhiên

Thứ 2, ngày 11 tháng 4 năm 2016
GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
Hoạt động: Khám phá khoa học
Đề tài: Tìm hiểu về các nguồn nước
Thời gian: 25 – 30 phút

I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ biết một số nguồn nước trong thiên nhiên: Hồ, sông, suối, nước biển, nước mưa.
- Biết lợi ích của nước: cần thiết cho cuộc sống con người và các loài động thực vật; là môi trường sống của một số loài động thực vật;
- Biết một số hành động không nên để bảo vệ nguồn nước trong tự nhiên.
2. Kỹ năng:
- Phân biệt được các nguồn nước trong tự nhiên: Nước ngọt , nước mặn; phân biệt được điều nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.
- Kỹ năng hoạt động theo nhóm
3. Thái độ:
- Trẻ có ý thức bảo vệ, không làm ô nhiễm nguồn nước; tiết kiệm khi sử dụng nước.
4. Kết quả: 90% trẻ đạt
II. Chuẩn bị
- Máy tính và màn chiếu.
- Nước muối và nước lọc đun sôi để nguội.
- Tranh ảnh về một số nguồn nước trong tự nhiên, tranh ảnh về các điều nên và không nên để bảo vệ nguồn nước.
III. Tiến hành hoạt động
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ

1.Hoạt động 1: gây hứng thú (2 phút)
Cô và trẻ hát bài: “Mưa đến từ đâu?”.
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu – Khám phá( 17 phút)
* Tìm hiểu về tên gọi và lợi ích của một số nguồn nước trong tự nhiên:
- Cô cho mỗi trẻ lấy 1 tranh vẽ hình ảnh 1 nguồn nước trong tự nhiên mà trẻ đã sưu tầm ở nhà theo yêu cầu của cô.
-> Cho trẻ ngồi theo nhóm trao đổi với các bạn những hiểu biết của mình về nguồn nước mà trẻ sưu tầm được.
-> Lần lượt mời trẻ giới thiệu về nguồn nước mà trẻ sưu tập được qua các câu hỏi gợi ý:
- Con đã sưu tầm được bức tranh về nguồn nước gì?
=> Cô chốt lại về tên gọi của một số nguồn nước trong tự nhiên
- Con hãy giới thiệu về nguồn nước mà con sưu tầm được?
=> Cô chốt lại về nguồn nước đó.
- Cô đặt câu hỏi để trẻ phân biệt được tính chất mặn, ngọt của các nguồn nước trong tự nhiên:
=> Cho trẻ trải nghiệm nước muối và nước lọc đun sôi để nguội.
+ Nước có muối còn được gọi là nước gì? Vì sao?

+ Nước hồ, ao, sông, suối, nước mưa được gọi là nước gì?
=> giải thích cho trẻ hiểu vì sao một số nguồn nước trong tự nhiên được gọi là nước ngọt.
- Cô cho trẻ dán tranh trẻ đã sưu tập lên từng cột biểu đồ và so sánh nhận xét kết quả trẻ sưu tầm được tranh về nguồn nước nào nhiều nhất.
3. Hoạt động 3: So sánh ( 3 phút)
- Theo các con nước mặn và nước ngọt có điểm gì khác nhau và giống nhau?
=> Cô chốt lại.
* Mở rộng và trò chuyện về lợi ích của nước đối với cuộc sống của con người, con vật, cây cối.
+ Ngoài các nguồn nước tự nhiên còn có nước nhân tạo là nước do con người lấy nước tự nhiên làm sạch để sử dụng trong