Giáo án GDCD 8

Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 1
Tôn trọng lẽ phải
A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh:
Hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải. Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.
Nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải tôn trọng lẽ phải.
Có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải.
Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày.
Học tập gương của những ngươi biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải.
B/ CHUẨN BỊ
GV: SGK, SGV, bài soạn, 1 vài mẩu chuyện về tôn trọng lẽ phải và những hành vi không tôn trọng lẽ phải.
HS: Đọc trước bài mới ở nhà – trả lời các câu hỏi – sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói về tôn trọng lẽ phải.
C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
I/ Ổn định tổ chức: 1 phút
Kiểm tra sĩ số:
II/ Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của học sinh
III/ Bài mới: 40 phút
Hoạt động 1: GV giới thiệu bài
Trong cuộc sống hàng ngày, nếu ai cũng có cách cư xử đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực hiện tốt những quy định chung của cộng đồng… thì sẽ góp phần làm cho xã hội lành mạnh, tốt đẹp hơn. Để hiểu rõ thế nào là tôn trọng lẽ phải ta vào bài…..
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung chính

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bản chất, nội dung của tôn trọng lẽ phải qua mục đặt vấn đề
- GV: Yêu cầu HS đọc các mục ĐVĐ
- HS: Đọc
- GV: Chia lớp thành 3 nhóm thảo luận các trường hợp trên. (5 phút)
Nhóm 1: Trường hợp 1
Nhóm 2: Trường hợp 2
Nhóm 3: Trường hợp 3
- Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích?
- HS: Là người dũng cảm, trung thực thẳng thắn, dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lí, lẽ phải. Không chấp nhận những điều sai trái.
- Trong trường hợp 2: Em sẽ sử xự thế nào?
- HS: Em sẽ ủng hộ bạn, và bảo vệ ý kiến bạn bằng cách phân tích cho các bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng, hợp lí
- GV: Nếu bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra em sẽ làm gì?
- HS: Không đồng tình, phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó, khuyến khích bạn lần sau không nên như vậy.
- GV: Theo em, trong những trường hợp trên, hành động nào được coi là đúng đắn nhất? đáng noi gương, ca ngợi?
- HS: Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích.
- GV chốt: Để có cách sử xự phù hợp trong những trường hợp trên, đòi hỏi mỗi người không chỉ nhận thức đúng mà còn cần phải có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán những việc làm sai trái.
Hoạt động 3:
- GV: Hãy tìm những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải?
- HS tìm theo nhóm.
- Nhóm trưởng trình bày






- GV: Biểu hiện của hành vi không tôn trọng lẽ phải?
- HS: + Vi phạm nội quy cơ quan, trường học…
+ Làm trái với quy định pháp luật..
+ Gió chiều nào che chiều ấy…..
- GV chốt: Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau. Người học sinh cần học tập, noi gương của những người biết tôn trọng lẽ phải để có những hành vi ứng xử phù hợp.
Hoạt động 4:
- GV: Vậy em hiểu lẽ phải là như thế nào?
- HS đọc ghi nhớ bài học (SGK – 4)

- GV: Chốt lại các mục chính trong phần II
(chuyển ý sang phần III)
- GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong phần lý thuyết.
Bài tập 1: Làm nhanh (làm cá nhân)
- GV phân tích tại sao không lựa chọn các đáp án khác.
- GV: Yêu cầu HS làm bài tập 2:
Bài tập 3: HS làm cá nhân (HS làm nhanh đúng – GV tuyên dương)
- HS tự kể những trường hợp trong thực tế
- HS khác nhận xét, bổ xung.
- GV: Khai quát, chốt
I, Đặt vấn đề:











- Nguyễn Quang Bích là người trung