Giáo án chủ đề hiện tượng tự nhiên

NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON

TS. Lê Thu Hương
Viện chiến lược và chương trình giáo dục

Chương trình chăm sóc - giáo dục (CS –GD) trẻ nhà trẻ và mẫu giáo hiện hành được nghiên cứu và xây dựng từ những năm 80 thế kỉ xx, ban hành chính thức trên tòan quốc từ năm 1994.Chương trình được xây dựng và áp dụng dựa trên những luận cứ khoa học theo lí thuyết họat động: lấy họat động vui chơi là họat động chủ đạo và là con đường cơ bản để hình thành và phát triển tòan diện nhân cách trẻ. Nội dung chương trình được xây dựng theo từng độ tuổi hướng đến thực hiện mục tiêu GD trẻ tòan diện. Chương trình mặc dù đã có những thành công nhất định, góp phần chăm sóc , GD trẻ lứa tuổi mầm nonhướng tới sự phát triển tòan diện .Song , trong quá trình thực hiện , chương trình đã bộc lộ những hạn chế như:chưa thể hiện được đầy đủ các thành tố của một chương trình; nội dung CS- GD chưa mang tính tích hợp;phương pháp thực hiện mang tính đồng lọat, áp đặt, chưa phát huy được tối đa khả năng ,tính tích cực cá nhân,sáng tạo cùa từng trẻ cũng như của các cô giáo khi thực hiện quá trình chăm sóc trẻ GD trẻ,…
Chương trình Giáo dục mầm non(CTDMN) đổi mới, được xây dựng theo hướng tích hợp sẽ góp phần nâng cao chất lượng CS- GD trẻ tòan diện trong trường mầm non hiện nay.

I. NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI XÂY DỰNG CTGDMN
CTGDMN được biên sọan theo hướng chương trình khung cấp quốc gia, phù hợp với từng độ tuổi nhà trẻ và mẫu giáo.Chương trình được thiết kế với đầy đủ các thành tố từ mục tiêu, nội dung, phương pháp đến các họat động GD, đánh giá kết quả quá trình GD và các điều kiện thực hiện chương trình.
Nghiên cứu và đổi mới CTGDMN xuất phát từ việc thực hiện nhiệm vụ đổi mới CTGDMN đồng bộ với đổi mới chương trình GD phổ thông theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, tiếp cận với GDMN tiên tiến của các nước trong khu vực và trên thế giới đồng thời dựa trên những nghiên cứu khoa học về đặc điểm tâm sinh lí của lứa tuổi mầm non, về đặc trưng của GDMN,lí luận xây dựng chương trình, thực trạng của chương trình chăm sóc(CS-GD) trẻ nhà trẻ và mẫu giáo hiện hành và những yêu cầu đổi mới của thực tiễn GDMN ở Việt nam.
Chương trình đã tiếp thu những tinh hoa của CTGDMN trong và ngòai nước. Tư tưởng cốt lõi của chương trình được thể hiện một cách nhất quán theo các quan điểm: quán triệt mục tiêu GD mầm non trong giai đọan mới ; tiếp cận họat động nhân cách và phát triển ;GD hướng vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm và quan điểm tích hợp.
Nội dung chương trình thể hiện những nội dung cốt lõi, cơ bản và thống nhất trong tòan quốc, phù hợp với từng độ tuổi.Chương trình cho phép có độ mở, giúp giáo viện(GV) chủ động vả linh trong việc thực hiện chương trình vận dụng phù hợp với trẻ với điều kiện thực tế của trường,lớp,vùng miền,địa phương .
Tháng 10/2004,Dự thảo CTGDMN đã được Hội đồng thẩm định của Bộ GD-ĐT đề nghị cho phép được triển khai thực hiện thí điểm và hòan thiện. Những định hướng đổi mới xây dựng CTGDMN được thể hiện như sau:

1. Mục tiêu
Mục tiêu GD được đưa vào chương bao gồm mục tiêu GD cho trẻ cuối độ tuổi nhà trẻ và mẫu giáo.Mục tiêu GD được xây dựng theo các lình vực phát triển(4 lĩnh vực phát triển đối với nhà trẻ và 5 lĩnh vực phát triển đối với mẫu giáo)gồm: thể chất, ngôn ngữ,nhận thức,tình cảm –xã hội , thẩm mĩ nhằm hình thành, phát triển tối đa tiềm năng vốn có ở trẻ và hình thành những giá trị, những kĩ năng sống cần thiết, phù hợp với yêu cầu của gia đình, cộng đồng,xã hội,chuẩn bị tốt cho trẻ vào học giai đọan sau.

2. Nội dung GD
-Nội dung CS- GD trẻ được đổi mới theo hướng đảm bảo tính tích hợp giữa nội dung nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe với GD phát triển ,nâng cao chất lượng CS-GD trẻ trong trường mầm non hiện nay.
-Bổ sung một số nội dung thiết thực đảm bảo GD tòan diện và gắn với cuộc sống thực hàng ngày của trẻ.
-Nội dung GD được xây dựng và cấu trúc theo các lĩnh vực: phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ; phát triển tình cảm –xã hội và phát triển thẩm mĩ.
-Các lĩnh vực nội dung GD sẽ được tổ chức theo hướng tích hợp chủ đề.