Đưa CNTT lên trường TH vung cao

a công nghệ thông tin đến với
trường Tiểu học vùng cao

Trường Tiểu học Quảng Hợp được thành lập ngày 18/8/1999( tách từ trường PTCS Quảng Hợp ), là trường thuộc xã vùng cao đặc biệt khó khăn. Khi tách trường, tuy với 24 lớp học ở 4 khu vực, nhưng chỉ có 15 phòng học(trong đó có 9 phòng học cấp 4 và 6 phòng học tạm), không có phòng chức năng. Bàn ghế học sinh, trang thiết bị dạy học còn tạm bợ và thiếu thốn.
Nhìn chung: Cơ sở vật chất đang trong tình trạng vừa thiếu lại vừa yếu.
Trải qua chín năm kiên trì phấn đấu của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, cùng với sự giúp đỡ của các cấp, các ngành, năm học 2007-2008 nhà trường đã được UBND tỉnh Quảng Bình kiểm tra và cấp Bằng công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
Từ đây, trường Tiểu học Quảng Hợp đã bước sang một giai đoạn mới: giai đoạn vừa củng cố, xây dựng bổ sung vững chắc trường chuẩn quốc gia mức độ 1, vừa tiếp tục triển khai xây dựng theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ 2.
Bước vào Năm học 2008-2009 với chủ đề “Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin”, nhà trường lại đứng trước những khó khăn thử thách mới, cụ thể:
Về cơ sở vật chất: mặc dù trường đạt chuẩn quốc gia, nhưng chưa có trang thiết bị cho phòng Tin học.
Về đội ngũ giáo viên: qua điều tra, chỉ có 6/28 giáo viên biết sử dụng máy vi tính nhưng chưa thành thạo(tỉ lệ: 21,4%). Toàn bộ giáo viên chưa có máy vi tính. Việc bố trí cho giáo viên đi học Tin học tại các cơ sở đào tạo không thể thực hiện được, do trường ở xa các trung tâm bồi dưỡng.
Trước tình hình đó, để thực hiện đưa công nghệ thông tin vào nhà trường, Ban giám hiệu đã họp quyết định phương án: Cán bộ quản lý nhà trường trực tiếp tập huấn cho giáo viên. Tổ chức bồi dưỡng giáo viên tại trường và đẩy mạnh công tác tự bồi dưỡng; Về việc thi để lấy chứng chỉ: giáo viên thực hiện trong các kỳ nghỉ hè. Nhà trường phải có giải pháp huy động mọi nguồn lực để mua sắm cơ sở vật chất, tích cực chuẩn bị cho việc triển khai dạy Ngoại ngữ và Tin học vào năm học 2009-2010.
Để kịp thời có hệ thống máy vi tính, ngoài việc huy động máy sẵn có của nhà trường để cho giáo viên thực hành luân phiên theo tổ chuyên môn, nhà trường còn phối hợp với Công đoàn phát động thi đua trong cán bộ, giáo viên mua máy vi tính cá nhân. Những giáo viên khó khăn thì nhà trường, công đoàn liên hệ với Công ty cho mua với hình thức trả góp. Phương án trên đươc đưa ra Hội đồng sư phạm thảo luận và được tập thể nhất trí 100%. Bên cạnh đó, năm học 2008-2009, nhà trường trích từ nguồn tiền chi thường xuyên để mua 01 máy chiếu đa năng phục vụ cho thực hành ứng dụng công nghệ thông tin.
Để tổ chức thực hiện kế hoạch, nhà trường đã bố trí bồi dưỡng cho giáo viên theo ba giai đoạn:
Giai đoạn một: Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên tại trường(trong tháng 8/2008), nội dung: tập trung hướng dẫn lý thuyết cơ bản, phương pháp sử dụng máy vi tính, soạn thảo văn bản trên Word và Excel.
Giai đoạn hai: Bồi dưỡng kết hợp trong mỗi lần họp Hội đồng sư phạm, tổ chuyên môn và đẩy mạnh công tác tự bồi dưỡng(tháng 9 và 10/2008).
Nội dung: tập trung hướng dẫn phương pháp soạn bài trên màn hình PowerPoint, phương pháp sử dụng máy chiếu đa năng trong giảng dạy.
Giai đoạn ba: Bồi dưỡng truy cập mạng Internet để khai thác thông tin; sử dụng máy chiếu trong các tiết dạy thực tập, thi giáo viên dạy giỏi, kiểm tra toàn diện.
Năm học 2009-2010, nhà trường tiếp tục mua thêm 01 máy chiếu đa năng. Từ đây, việc tổ chức thực tập, hội thi đã có nhiều thuận lợi.
Năm học 2010-2011, khi có đường dây VNVT về Trung tâm xã, ngoài việc nối mạng hệ thống máy tính của tập thể, nhà trường đã động viên 100% giáo viên ở Trung Tâm nối mạng máy tính cá nhân.
Nhằm giúp giáo viên có thêm kỹ năng và điều kiện truy cập mạng để lấy thông tin, nhà trường đã quy định trong buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, ngoài việc triển khai nội dung sinh hoạt, tổ chuyên môn giành thời gian hợp lý để giúp giáo viên truy cập mạng tại phòng Tin học.
Với các khu vực lẻ, nhà trường cùng