DT Phép cộng Phân số lớp 4

MỤC LỤC
A. PHẦN MỞ ĐẦU
((
1) Lý do chọn đề tài :
1.1. Xuất phát từ chủ trương của Bộ Giáo dục - Đào tạo về việc triển khai thực hiện chương trình sách giáo khoa mới (Chương trình tiểu học 2000) trên phạm vi cả nước.
1.2. Xuất phát từ những thuận lợi và những khó khăn trong quá trình triển khai, thực hiện dạy - học theo chương trình, sách giáo khoa mới ở tiểu học.
2) Mục đích nghiên cứu :
3. Phương pháp nghiên cứu :
4. TÓM TẮT NỘI DUNG ĐỀ TÀI:
5. MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TRONG ĐỀ TÀI:
6. TRIỂN VỌNG NGHIÊN CỨU SAU ĐỀ TÀI:
B. PHẦN NỘI DUNG
Chương I
TÌM HIỂU CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH
VÀ KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4
(CHƯƠNG TRÌNH TIỂU HỌC MỚI)
I. CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH MÔN TOÁN LỚP 4
Nội dung số học :
2) Đại lượng và đo đại lượng :
2.1. Dạy học đại lượng và đo đại lượng trong Toán 4 gồm các nội dung chủ yếu sau :
a) Về đại lượng khối lượng :
b) Về đại lượng thời gian :
c) Về đại lượng diện tích :
2.2. Một số đặc điểm của nội dung dạy học đại lượng và đo đại lượng trong Toán 4 :
3) Các yếu tố hình học :
3.1. Nội dung dạy học các yếu tố hình học trong Toán 4 bao gồm các nội dung chủ yếu sau :
4) Giải toán có lời văn :
4.1. Nội dung dạy học các yếu tố hình học trong Toán 4 bao gồm các nội dung chủ yếu sau :
II. KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC NỘI DUNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 4
1) Nội dung số học :
1. 1. Về bổ sung, hoàn thiện, tổng kết số tự nhiên trong Toán 4:
1.2.. Về dạy học phân số, các phép tính về phân số:
a) Dạy học một số nội dung liên quan đến khái niệm ban đầu về phân số .
b) Dạy học các phép tính về phân số trong Toán 4 .
c) Dạy học giải bài toán có liên quan đến phân số và tỉ số trong SGK Toán 4 .
1.3. Dạy học biểu đồ trong Toán 4:
2) Nội dung đại lượng và đo đại lượng :
2.1. Khi dạy học hình thành biểu tượng, khái niệm các đại lượng và đơn vị đo đại lượng, giáo viên có thể thực hiện :
2.2. Khi dạy học nội dung “chuyển đổi” các đơn vị đo đại lượng cần chú ý :
2.3. Cần tổ chức việc dạy học đại lượng và đo đại lượng theo hướng tăng cường các hoạt động luyện tập thực hành.
3) Nội dung các yếu tố hình học :
3.1. Về dạy học nội dung hình thành biểu tượng, khái niệm hình hình học, nhận dạng hình, nhận biết quan hệ song song và vuông góc của hai đường thẳng, cần lưu ý :
3.2. Về nội dung dạy diện tích hình bình hành, hình thoi cần lưu ý :
3.3. Về dạy học các kĩ năng thực hành, luyện tập như vẽ hình, cắt gấp hình, hgép hình :
4) Nội dung giải toán có lời văn :
Chương II
TÌM HIỂU NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ TRONG SGK TOÁN LỚP 4
(CHƯƠNG TRÌNH TIỂU HỌC MỚI
I. NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ TRONG SGK TOÁN LỚP 4 :
1) Phép cộng, trừ :
2) Phép nhân, chia :
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN LỚP 4 :
1) Phương pháp chung :
1.1. Phương pháp dạy học bài mới :
a) Giúp học sinh tự phát hiện và tự giải quyết vấn đề của bài học :
b) Tạo điều kiện cho học sinh củng cố và tập vận dụng kiến thức mới học ngay sau khi học bài mới để học sinh bước đầu tự chiếm lĩnh kiến thức mới:
1.2. Phương pháp dạy học các bài luyện tập, luyện tập chung, ôn tập thực hành :
a) Giúp học sinh nhận ra các kiến thức đã học hoặc một số kiến thức mới trong nội dung các bài tập đa dạng và phong phú.
b) Giúp học sinh tự luyện tập, thực hành theo khả năng của từng học sinh.
c) Tạo ra sự hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau giữa các đối tượng học sinh .
d) Tập cho HS cóthói quen tự kiểm tra, đánh giá kết quả luyện tập, thực hành.
e) Tập cho HS thói quen tìm nhiều phương án và lựa chọn phương án hợp lý nhất để giải quyết vấn đề của bài tập, không