Detai tieu học

A - đặt vấn đề
I - Lời mở đầu
Dạy và học môn Tiếng việt là một trong những nền tảng quan trọng không thể thiếu được ở học sinh tiểu học. Học Tiếng việt để đọc thông, viết thạo đang là vấn đề được các nhà trường tiểu học hết sức quan tâm. Các giáo viên Tiểu học lo lắng đến chất lượng đọc và viết ở lớp minh phụ trách. Đặc biệt đối với các giáo viên dạy lớp một.
II - Thực trạng của vấn đề nghiên cứu:
1/ Thực trạng:
Do tình hình thực tế ở địa phương, lớp học là ở vùng nông thôn việc học mẫu giáo của học sinh chưa được đầy đủ. Học sinh đa số là con em nông dân nên nhận thức của các gia đình phụ huynh còn kém việc động viên các con em đi học mẫu giáo chưa triệt để các con thích đi học thì đi, không thích đi thì ở nhà.
Do vậy dẫn đến chất lượng ban đầu vào lớp một còn yếu, nhiều em chưa biết một chữ nào, chưa biết cầm bút để viết nên dạy đọc và viết ở lớp một còn gặp khó khăn , vì vậy một năm học giáo viên phải dạy cả hai chương trình mẫu giáo và lớp một.
2/ Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên:
Chất lượng đọc và viết nếu không được sự quan tâm của giáo viên sẽ giảm rõ riệt trên thực tế cho thấy những em học sinh chưa biết đọc, biết viết, đọc ê a, đọc sai nhiều tiếng, chữ viết tuỳ tiện không tuân theo một khuôn mẫu nào, chữ to, chữ nhỏ nghiêng ngã, dài ngắn tuỳ thích, tẩy xoá lung tung. Có những học sinh chưa biết cầm sách để đọc, chưa biết cầm bút để viết .
Đọc thông viết, viết thạo đối với học sinh lớp một lại càng phải quan tâm nhiều hơn. Đây là lớp nền tảng của bậc tiểu học . Nếu được rèn luyện ngay từ lớp nhỏ thì lên lớp lớn các em sẽ đọc tốt và viết đúng, đẹp.
Đọc thông viết thạo là những kỹ năng hàng đầu của việc học Tiếng việt trong nhà trường. Có đọc thông thì các em mới đọc được các bài toán để làm, đọc thông thì các em mới đọc được bài của các môn học khác.
Nét chữ thể hiện tính nết con người, việc hướng dẫn cho các em biết giữ gìn vở sạch, chữ đẹp là góp phần rèn luyện cho các em những phẩm chất đạo đức tốt. Như tính cẩn thận tinh thần kỷ luật, óc thẩm mỹ, lòng tự trọng đối với bản thân mình với thầy cô và bạn bè khi xem vở của mình. Hiểu được tầm quan trọng của đọc và viết của học sinh để công việc đạt hiệu quả tốt hơn. là giáo viên đang trực tiếp dạy lớp một. Tôi đã mạnh dạn cải tiến nội dung phương pháp dạy học môn Tiếng việt cho học sinh yếu .
Chất lượng đầu năm của môn Tiếng việt:
Giỏi: 0
Khá: 0
Trung bình: 14 em = 50%
Yếu: 14 em = 50%
B - giải quyết vấn đề