Đề thi học kì 1

Đơn vị: Phòng GD& ĐT Thành Phố
Trường THCS Trần Phú
BÁO CÁO SẢN PHẨM SỐ 1
“Tập huấn cán bộ quản lý, giáo viên THCS về kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học môn Sinh học”
Các thành viên:
STT
Họ và tên
Chức vụ
Số điện thoại
Địa chỉ mail

1
Vũ Thị Thủy
Giáo Viên
0983191978
[email protected]

2
Nguyễn Mai Khánh
 trưởng
0988654537
@gmail.

3
Thân Thị Hương
Giáo Viên
0913262515
[email protected]

XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:
Bước 1: Xác định mục tiêu của kiểm tra: Kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh lớp 9 học kì 1về:
- Kiến thức:
Chương I
+ Nêu được đối tượng, phương pháp nghiên cứu của Men đen.
+ Nhận biết mục đích của phép lai phân tích.
+ Trình bày được khái niệm biến dị tổ hợp.
+ Nêu được nội dung của quy luật phân li độc lập, biết được thực chất của sự di truyền độc lập các tính trạng.
+ Xác định được kiểu gen của P khi biết được tỉ lệ kiểu hình ở đời con.
+ Viết được giao tử của cơ thể dị hợp về hai cặp gen.
+ Vận dụng xác suất để tính được xác suất xuất hiện 2 kiểu hình đồng thời ở đời con.
Chương II
+ Nêu được tính đặc trưng của bộ NST ở mỗi loài.
+ Biết được cấu trúc điển hình của NST.
+ Phân biệt bộ NST lưỡng bội và bộ NST đơn bội.
+ Biết được diễn biến của NST trong quá trình phân bào.
+ Vận dụng hiểu biết về quá trình phát sinh gịao tử để tính được số loại giao tử tạo thành.
+ Xác định được thực chất của thụ tinh.
Chương III
+ Biết được cấu trúc của ADN.
+ Nêu được cơ chế tự nhân đôi của ADN.
+ Vận dụng tính được số ADN con tạo thành , số nuclêôtít từng loại môi trường cung cấp cho quá trình nhân đôi.
+ Biết được cấu trúc, chức năng của các loại ARN.
+ Nhận biết chức năng từng bậc cấu trúc của prôtêin.
+ Nhận biết được thành phần tham gia vào quá trình dịch mã.
Chương IV.
+ Biết được khái niệm về đột biến, thường biến, mức phản ứng.
+ Phân biệt được thường biến với đột biến
+ Nêu được nguyên nhân, cơ chế phát sinh của các dạng đột biến gen, đột biến cấu trúc và số lượng NST
+ Nêu được mối quan hệ giữa KG, MT, KH.
+ Có khả năng nhận biết được một số dạng đột biến và thường biến trong thực tiễn,
Chương V
+ Nêu được các phương pháp nghiên cứu di truyền người
+ Biết được cơ sở khoa học của một số bệnh tật di truyền ở người
+ Có khả năng vận dụng những hiểu biết về di truyền học người trong đời sống
Kỹ năng:
+ Có kĩ năng nhận biết, phân biệt cơ sở vật chất, cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử , cấp độ tế bào.
+ Có kĩ năng vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập lai, bài tập nguyên phân, giảm phân, bài tập nhân đôi ADN.
+ Có kĩ năng nhận biết , phân biệt thường biến với đột biến, nhận biết một số dạng thường biến và đột biến trong thực tiễn.
+ Có kĩ năng vận dụng kiến thức di truyền học người vào trong đời sống.
+ Có kĩ năng phân tích, tư duy, tổng hợp kiến thức.
Thái độ:
+ Có ý thức vận dụng kiến thức về cơ sở vật chất, cơ chế di truyền và tính quy luật của hiện tượng di truyền vào cuộc sống.
+ Có ý thức xây dựng lối sống lành mạnh, phòng tránh và hạn chế được một số bệnh tật di truyền
+ Củng cố niềm tin vào học tập, niềm tin khoa học, định hướng nghề nghiệp trong tương lai.





















Bước 2: Xác định hình thức đề kiểm tra: Trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn

Bước 3: Xây dựng ma trận đề kiểm tra:



Nội dung
CĐR
(Chuẩn kiến thức kỹ năng cần đạt)


%
Mức độ 1 (%)
Số câu hỏi
Thời gian (P)
Mức độ 2 (%)
Số câu hỏi

Thời gian
Mức độ 3 (%)
Số câu hỏi

Thời gian
Mức độ 4 (%)
Số câu hỏi
Thời gian (p)


1/ Nêu được đối tượng nghiên cứu của Men đen.
2/ Trình bày được điểm độc đáo trong phương pháp phân tích thế hệ lai của Men đen