ĐỀ THI HKII LỚP 12 MÔN NGỮ VĂN - TỈNH TÂY NINH - 2014

Đề thi học kì 2 lớp 12 môn Văn tỉnh Tây Ninh năm 2014
Đề thi học kì 2 lớp 12 hệ THPT môn Văn tỉnh Tây Ninh có đáp án năm 2014
ĐỀ THI HỌC KÌ 2 LỚP 12 TÂY NINH NĂM 2014
I-PHẦN CHUNG (5,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm):
Lòng nhân hậu của nhân vật An-đrây Xô cô-lốp được thể hiện như thế nào trong đoạn trích Số phận con người của M.Sô lô-khốp.
Câu 2 (3,0 điểm):
Viết một bài văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/ chị về ý kiến: Sống là không chờ đợi. 
II-PHẦN RIÊNG: (5,0 điểm)
Học sinh chọn một trong hai phần riêng (A/. Hoặc B/.) để làm bài. Nếu làm cả hai phần (A/. và B/.) sẽ không được tính điểm phần riêng. 
A/. Chương trình Chuẩn
Câu 3a (5,0 điểm):
Phân tích nhân vật Chiến trong truyện ngắn Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi (phần trích trong Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo Dục) 
B/. Chương trình Nâng cao
Câu 3b (5,0 điểm)
Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ trong truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân (phần trích trong Ngữ văn 12, Nâng cao, tập hai, NXB Giáo Dục)
ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ 2 LỚP 12 TÂY NINH NĂM 2014
I-PHẦN CHUNG (5,0 điểm)
Câu 1:
- An-đrây Xô-cô-lốp đau khổ vô hạn vì những mất mát lớn lao trong chiến tranh.
- Anh nhận bé Va-ni-a mồ côi làm con.Anh yêu thương, chăm sóc chú bé như con đẻ của mình.
- Anh giấu chưa cho Va-ni-a biết nhiều sự thật vì không muốn chú bé buồn.
Câu 2: 
a/ Yêu cầu về kĩ năng: 
Học sinh biết viết một bài nghị luận xã hội. Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy. 
b/ Yêu cầu về kiến thức: 
Học sinh có thể đưa ra những cách khác nhau nhưng cần nêu được những ý chính sau: 
- Nêu được vấn đề cần nghị luận. 
- Nhận thức đúng đắn bản chất của cuộc sống hiện đại: Sống có nghĩa là không chờ đợi. 
+ Sống không phụ thuộc, không dậm chân tại chỗ, không để ngày tháng trôi qua lãng phí, không dựa dẫm, trông chờ vào người khác. 
+ Sống phải năng động, sáng tạo, vận dụng thời gian hợp lý 
+ Không thỏa mãn những gì đã có và không sống trong tưởng tượng. 
- Rút ra quan niệm sống, thái độ phù hợp cho từng hoàn cảnh.
II.PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) 
Câu 3a) 
a/ Yêu cầu về kĩ năng:
Biết cách làm bài văn nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi, biết cách phân tích một hình tượng nhân vật. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ và ngữ pháp.
b/ Yêu cầu về kiến thức:
Trên cơ sở những hiểu biết về nhà văn Nguyễn Thi và tác phẩm Những đứa con trong gia đình (chủ yếu phần trích trong Ngữ văn 12, tập hai), học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần làm rõ được các ý cơ bản sau:
- Nêu được vấn đề cần nghị luận.
- Chiến là một cô gái trẻ trung, hồn nhiên, là người chị biết nhường nhịn em chăm sóc lo lắng chu đáo cho em
- Căm thù giặc sâu sắc, khao khát được cầm súng chiến đấu trả thù cho ba má, có tinh thần dũng cảm, gan góc, lập được nhiều chiến công
- Giàu tình nghĩa với gia đình, rất mực thủy chung với quê hương và cách mạng.
- Nghệ thuật; xây dựng tính cách nhân vật điển hình, độc đáo, ngôn ngữ nhân vật mang đậm màu sắc Nam bộ, sinh động, ấn tượng.
- Đánh giá chung về nhân vật
Câu 3b) 
a/ Yêu cầu về kĩ năng:
Biết cách làm bài văn nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi, biết cách phân tích một hình tượng nhân vật. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ và ngữ pháp.
b/ Yêu cầu về kiến thức:
Trên cơ sở những hiểu biết về nhà văn Kim Lân và tác phẩm Vợ nhặt (chủ yếu phần trích trong Ngữ văn 12, Nâng cao, tập hai), học sinh phân tích được diễn biến tâm trạng của nhân vật bà cụ Tứ với các ý cơ bản sau:
- Nêu được vấn đề cần nghị luận
- Bối cảnh nảy sinh tâm trạng: giữa nạn đói thê