DE KTRA 15' TIN 6
Chia sẻ bởi Ngô Việt Hà |
Ngày 02/05/2019 |
39
Chia sẻ tài liệu: DE KTRA 15' TIN 6 thuộc Tin học 6
Nội dung tài liệu:
Bài giảng e-learning
Tổng quan về:
Ngô Việt Hà
0975.522.084
: [email protected]
1. VỀ bài giảng ELEARNING
1.1. Bài giảng e-Learning
Bài giảng e-Learning là sản phẩm được tạo ra từ các công cụ tạo bài giảng (authoring tools), có khả năng tích hợp đa phương tiện (multimedia) gồm phim (video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm thanh, ..., và tuân thủ một trong các chuẩn SCORM, AICC.
Bài giảng e-Learning có thể dùng để học ngoại tuyến (off-line) hoặc trực tuyến (online) và có khả năng tương tác với người học, giúp người học có thể tự học mà không cần đến thầy dạy, không cần đến trường – lớp.
(Theo tài liệu hướng dẫn của Cục CNTT – Bộ GD&ĐT)
3
1.2. Mục đích của bài giảng e-Learning
Giúp người học có thể tự học mà không cần đến lớp, không cần thầy dạy trực tiếp
Tạo môi trường học tập mở cho người học
(mở về: không gian, thời gian, nội dung học)
Thể hiện tính sáng tạo của giáo viên trong việc thiết kế, triển khai các nội dung học tập
Có thể sử dụng một số nội dung của bài eLearning áp dụng trên lớp học truyền thống.
4
2. Những yếu tố cần chú ý
trong bài giảng ELEARNING
Có cấu trúc rõ ràng, logic
Có tương tác với người học, có kiểm tra đánh giá
Nội dung chính xác
Thể hiện phương pháp sư phạm
Bài giảng
2.1. ĐẢM BẢO ĐÚNG TIÊU CHÍ
6
2.2. XÁC ĐỊNH RÕ ĐỐI TƯỢNG
Phải xác định rõ, đúng đối tượng hướng tới:
Đối tượng nghe.
Tùy vào nội dung cuộc thi.
Ví dụ: Cuộc thi Dư-Địa-Chí thì đối tượng có thể:
Học sinh
Tất cả mọi người
7
2.3. KẾT HỢP TỐT CÁC YẾU TỐ CÔNG NGHỆ
Ba yếu tố tác động đến người học:
Nghe
Nhìn
Thao tác
Công nghệ tương ứng:
Âm thanh
Hình ảnh, hiệu ứng
Tương tác
8
2.4. TƯ LiỆU SỬ DỤNG HỢP LÍ
Ghi hình giáo viên:
Tư thế.
Trang phục, quần áo.
Giọng nói, phong thái
Ánh mắt, tư thế
Phông nền, bối cảnh
Phim tư liệu:
Ngắn gọn, trọng tâm
Trình bày và bố cục
Hình ảnh và âm thanh:
Phù hợp và đắt giá
9
2.5. PHƯƠNG PHÁP SƯ PHẠM
Khả năng định hướng người học
Dẫn dắt hợp lí.
Các nội dung kiến thức được triển khai mạch lạc và gắn kết cả bài.
Tránh triển khai theo kiểu liệt kê các phần
Định hướng rõ cho người học: làm gì, chú ý cái gì, chuẩn bị làm gì và làm như thế nào
Liên hệ thực tiễn
Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
Giáo viên nêu yêu cầu
Người học thực hiện và giải quyết yêu cầu đó.
10
3. về cuộc thi năm nay
3.1. Nội dung:
Theo quyết định số 1878/QĐ-BGDĐT
Ngày 2 tháng 6 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ GDĐT
Dư địa chí Việt Nam
Các môn học từ bậc mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên
12
Về Dư Địa Chí:
Nội dung chính liên quan đến:
Văn hóa và lịch sử địa phương
Danh nhân văn hoá và lịch sử
Quá trình hình thành, điều kiện địa lý, thổ nhưỡng, vùng đất,
Con người, nếp sống, phong tục, tập quán, lễ nghi, tôn giáo
Những chuyển động và biến đổi về tự nhiên, về con người, về đời sống văn hóa, xã hội của địa phương trong quá khứ, hiện tại và tương lai.
Đồng thời nói lên những cảm nhận về nét đẹp, những huyền thoại, những mẩu chuyện về tình yêu, vùng đất, con người nơi quê nhà.
13
Ví dụ:
Giới thiệu các cảnh quan thiên nhiên, phố cổ được phát hiện, những sản phẩm địa phương.
Điệu hát, điệu múa dân gian, lễ hội truyền thống.
Lịch sử các đình, đền, chùa, …(lịch sử hình thành, tiểu sử nhân vật, tổ chức lễ hội, …)
Sự tích về một dòng sông; một dãy núi; lịch sử tên gọi của một vùng miền (nội dung chứa đựng lịch sử, sự kiện, về con người nơi ấy…)
….
Ngô Văn Chinh. Email:[email protected]
14
Hình thức trang đầu của bài dự thi ghi rõ theo mẫu
15
3.2. Quy định nộp bài dự thi:
- Thư mục chứa bài dự thi đã xuất bản dưới dạng web (BAIDUTHI).
- Tệp nguồn thiết kế và các tư liệu để làm bài dự thi (TEPNGUON).
- Thuyết minh bài dự thi (dạng tệp văn bản) (THUYETMINH).
16
Các bước cơ bản để sử dụng thiết kế một bài giảng elearning
Bước 1: Tạo bài trình chiếu bằng PowerPoint
Bước 2: Biên tập.
Bước 3: Xem bài giảng và công bố trên mạng
17
CHÚ Ý VỀ GHI ÂM VÀ THUYẾT MINH
Nên ghi âm gián tiếp: tiết kiệm về thời gian và thao tác
Các bước thực hiện:
B1: Chuẩn bị nội dung slide, kịch bản ghi âm
B2: Dùng 1 thiết bị ghi âm ( ĐT, máy ghi âm);
1 slide = 1 file âm thanh
Đặt tên file trùng với STT slide
B3: Đưa âm thanh vào MT (cần chuyển định dạng file sang mp3 hoặc WAV bằng PM Total Video Converter)
18
CHÚ Ý VỀ GHI ÂM VÀ THUYẾT MINH
Bước 4: Đưa vào Slide bằng chức năng Import Audio
Bước 5: Đồng bộ bằng chức năng Sync
19
CÔNG CỤ HỖ TRỢ
Camtasia: Quay màn hình, biên tập phim, cắt ghép chỉnh sửa phim.
Total Video Converter: Chuyển đổi định dạng, tách âm thanh, hình, cắt ghép các dạng phim, âm thanh
20
THAM KHẢO BÀI GIẢNG
http://thi-baigiang.moet.edu.vn/
http://hoctructuyen.violet.vn/
21
End and thanks!
22
Tổng quan về:
Ngô Việt Hà
0975.522.084
: [email protected]
1. VỀ bài giảng ELEARNING
1.1. Bài giảng e-Learning
Bài giảng e-Learning là sản phẩm được tạo ra từ các công cụ tạo bài giảng (authoring tools), có khả năng tích hợp đa phương tiện (multimedia) gồm phim (video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm thanh, ..., và tuân thủ một trong các chuẩn SCORM, AICC.
Bài giảng e-Learning có thể dùng để học ngoại tuyến (off-line) hoặc trực tuyến (online) và có khả năng tương tác với người học, giúp người học có thể tự học mà không cần đến thầy dạy, không cần đến trường – lớp.
(Theo tài liệu hướng dẫn của Cục CNTT – Bộ GD&ĐT)
3
1.2. Mục đích của bài giảng e-Learning
Giúp người học có thể tự học mà không cần đến lớp, không cần thầy dạy trực tiếp
Tạo môi trường học tập mở cho người học
(mở về: không gian, thời gian, nội dung học)
Thể hiện tính sáng tạo của giáo viên trong việc thiết kế, triển khai các nội dung học tập
Có thể sử dụng một số nội dung của bài eLearning áp dụng trên lớp học truyền thống.
4
2. Những yếu tố cần chú ý
trong bài giảng ELEARNING
Có cấu trúc rõ ràng, logic
Có tương tác với người học, có kiểm tra đánh giá
Nội dung chính xác
Thể hiện phương pháp sư phạm
Bài giảng
2.1. ĐẢM BẢO ĐÚNG TIÊU CHÍ
6
2.2. XÁC ĐỊNH RÕ ĐỐI TƯỢNG
Phải xác định rõ, đúng đối tượng hướng tới:
Đối tượng nghe.
Tùy vào nội dung cuộc thi.
Ví dụ: Cuộc thi Dư-Địa-Chí thì đối tượng có thể:
Học sinh
Tất cả mọi người
7
2.3. KẾT HỢP TỐT CÁC YẾU TỐ CÔNG NGHỆ
Ba yếu tố tác động đến người học:
Nghe
Nhìn
Thao tác
Công nghệ tương ứng:
Âm thanh
Hình ảnh, hiệu ứng
Tương tác
8
2.4. TƯ LiỆU SỬ DỤNG HỢP LÍ
Ghi hình giáo viên:
Tư thế.
Trang phục, quần áo.
Giọng nói, phong thái
Ánh mắt, tư thế
Phông nền, bối cảnh
Phim tư liệu:
Ngắn gọn, trọng tâm
Trình bày và bố cục
Hình ảnh và âm thanh:
Phù hợp và đắt giá
9
2.5. PHƯƠNG PHÁP SƯ PHẠM
Khả năng định hướng người học
Dẫn dắt hợp lí.
Các nội dung kiến thức được triển khai mạch lạc và gắn kết cả bài.
Tránh triển khai theo kiểu liệt kê các phần
Định hướng rõ cho người học: làm gì, chú ý cái gì, chuẩn bị làm gì và làm như thế nào
Liên hệ thực tiễn
Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
Giáo viên nêu yêu cầu
Người học thực hiện và giải quyết yêu cầu đó.
10
3. về cuộc thi năm nay
3.1. Nội dung:
Theo quyết định số 1878/QĐ-BGDĐT
Ngày 2 tháng 6 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ GDĐT
Dư địa chí Việt Nam
Các môn học từ bậc mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên
12
Về Dư Địa Chí:
Nội dung chính liên quan đến:
Văn hóa và lịch sử địa phương
Danh nhân văn hoá và lịch sử
Quá trình hình thành, điều kiện địa lý, thổ nhưỡng, vùng đất,
Con người, nếp sống, phong tục, tập quán, lễ nghi, tôn giáo
Những chuyển động và biến đổi về tự nhiên, về con người, về đời sống văn hóa, xã hội của địa phương trong quá khứ, hiện tại và tương lai.
Đồng thời nói lên những cảm nhận về nét đẹp, những huyền thoại, những mẩu chuyện về tình yêu, vùng đất, con người nơi quê nhà.
13
Ví dụ:
Giới thiệu các cảnh quan thiên nhiên, phố cổ được phát hiện, những sản phẩm địa phương.
Điệu hát, điệu múa dân gian, lễ hội truyền thống.
Lịch sử các đình, đền, chùa, …(lịch sử hình thành, tiểu sử nhân vật, tổ chức lễ hội, …)
Sự tích về một dòng sông; một dãy núi; lịch sử tên gọi của một vùng miền (nội dung chứa đựng lịch sử, sự kiện, về con người nơi ấy…)
….
Ngô Văn Chinh. Email:[email protected]
14
Hình thức trang đầu của bài dự thi ghi rõ theo mẫu
15
3.2. Quy định nộp bài dự thi:
- Thư mục chứa bài dự thi đã xuất bản dưới dạng web (BAIDUTHI).
- Tệp nguồn thiết kế và các tư liệu để làm bài dự thi (TEPNGUON).
- Thuyết minh bài dự thi (dạng tệp văn bản) (THUYETMINH).
16
Các bước cơ bản để sử dụng thiết kế một bài giảng elearning
Bước 1: Tạo bài trình chiếu bằng PowerPoint
Bước 2: Biên tập.
Bước 3: Xem bài giảng và công bố trên mạng
17
CHÚ Ý VỀ GHI ÂM VÀ THUYẾT MINH
Nên ghi âm gián tiếp: tiết kiệm về thời gian và thao tác
Các bước thực hiện:
B1: Chuẩn bị nội dung slide, kịch bản ghi âm
B2: Dùng 1 thiết bị ghi âm ( ĐT, máy ghi âm);
1 slide = 1 file âm thanh
Đặt tên file trùng với STT slide
B3: Đưa âm thanh vào MT (cần chuyển định dạng file sang mp3 hoặc WAV bằng PM Total Video Converter)
18
CHÚ Ý VỀ GHI ÂM VÀ THUYẾT MINH
Bước 4: Đưa vào Slide bằng chức năng Import Audio
Bước 5: Đồng bộ bằng chức năng Sync
19
CÔNG CỤ HỖ TRỢ
Camtasia: Quay màn hình, biên tập phim, cắt ghép chỉnh sửa phim.
Total Video Converter: Chuyển đổi định dạng, tách âm thanh, hình, cắt ghép các dạng phim, âm thanh
20
THAM KHẢO BÀI GIẢNG
http://thi-baigiang.moet.edu.vn/
http://hoctructuyen.violet.vn/
21
End and thanks!
22
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Ngô Việt Hà
Dung lượng: |
Lượt tài: 0
Loại file:
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)