Đề HSG Văn 7 mới

TRƯỜNG THCS BỒ LÝ



ĐỀ THI KHẢO SÁT HS GIỎI LẦN 2
MÔN : NGỮ VĂN 7
Thời gian : 120 phút
Câu 1: (2,0 điểm)
a. Xác định kiểu liệt kê và chỉ ra tác dụng của nó trong đoạn văn sau:
          “Điều tra, nghiên cứu, sưu tầm, học tập, cảm thông với quần chúng đông đảo, dấn mình trong phong trào, trái tim đập một nhịp với trái tim dân tộc, san sẻ vui buồn, sướng khổ với nhân dân, cùng nhân dân lao động và chiến đấu, tin tưởng và căm thù.”
(Theo Trường Chinh)
b. Chỉ ra và phân tích tác dụng của việc sử dụng thành ngữ trong bài thơ sau:

    Thân em vừa trắng lại vừa tròn
     Bảy nổi ba chìm với nước non
Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn
  Mà em vẫn giữ tấm lòng son
(Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương)
Câu 2: (2,0 điểm)
          Phần kết văn bản “Ca Huế trên sông Hương” (Ngữ văn 7 tập haitác giả Hà Ánh Minh viết:
          “Nghe tiếng gà gáy bên làng Thọ Cương, cùng tiếng chuông chùa Thiên Mụ gọi năm canh, mà trong khoang thuyền vẫn đầy ắp lời ca tiếng nhạc.
          Không gian như lắng đọng. Thời gian như ngừng lại...”
          Cảm nhận của em về vẻ đẹp của  ca Huế trên sông Hương qua đoạn văn trên bằng một bài văn ngắn (Khoảng một trang giấy thi).
Câu 3: (6,0 điểm)
          Nhận xét về hai bài thơ “ Cảnh khuya” và “Rằm tháng giêng” của Hồ Chí Minh, có ý kiến cho rằng:
          “Hai bài thơ đã cho thấy vẻ đẹp tâm hồn của Bác: Đó là sự hòa hợp thống nhất giữa tâm hồn nghệ sĩ với cốt cách của người chiến sĩ”.
          Bằng hiểu biết của em về hai bài thơ, hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.

                                                          





HƯỚNG DẪN CHẤM
I.Yêu cầu chung:
- Nắm bắt kĩ nội dung trình bày của thí sinh để đánh giá được một cách tổng quát và chính xác, tránh đếm ý cho điểm.
- Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, cần sử dụng mức điểm một cách hợp lí . Đặc biệt khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo.
II.Yêu cầu cụ thể
Câu
Nội dung cần đạt
Thang điểm

1










Ý a.
Học sinh chỉ ra được các kiểu liệt kê
- Liệt kê theo từng cặp: lao động và chiến đấu, tin tưởng và căm thù
- Liệt kê không theo từng cặp: điều tra, nghiên cứu, sưu tầm, học tập
- Liệt kê tăng tiến: cảm thông...dấn mình...trái tim đập một nhịp..., san sẻ vui buồn, sướng khổ...
*Tác dung: Sử dụng các phép liệt kê làm cho vấn đề đặt ra được thể hiện đầy đủ, sinh động, đồng thời biểu thị được tinh thần hăng hái, quyết tâm đi sâu, đi sát quần chúng của người cách mạng.
Ý b.
- HS chỉ ra được thành ngữ: “Bảy nổi ba chìm”
- Tác dụng:
+ Vận dụng sáng tạo thành ngữ dân gian “Ba chìm bảy nổi chín lênh đênh”. Chỉ ra sự sáng tạo trong vận dụng thành ngữ dân gianba chìm bảy nổi” đảo thành “bảy nổi ba chìm”
+ Với việc sử dụng thành ngữ “bảy nổi ba chìm” trong bài thơ đã diễn tả sự long đong lận đận, bế tắc, tuyệt vọng... về số phận của người phụ nữ trong xã hội phong kiến.
1












1




2




* Yêu cầu về kĩ năng:
 Đảm bảo bài văn ngắn có bố cục khoảng một trang giấy thi, biết cảm nhận về chi tiết trong tác phẩm văn học, diễn đạt trong sáng, ít sai chính tả ngữ pháp.
* Yêu cầu về kiến thức:
Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng phải nêu được các ý cơ bản sau:
- Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm.
- Giới thiệu vị trí và nội dung của đoạn văn cảm nhận.
- Đoạn văn với ngôn ngữ trong sáng, lối so sánh nhân hóa độc đáo.
- Ca Huế là một hình thức sinh hoạt văn hóa – âm nhạc thanh lịch, tao nhã.
- Ca Huế khiến người nghe quên cả không gian, thời gian, chỉ còn cảm thấy tình người: nghe tiếng gà gáy bên làng Thọ Cương cùng tiếng chuông chùa Thiên Mụ gọi năm canh...
- Ca Huế làm giàu tâm hồn con người hướng con người đến những vẻ đẹp của tình người xứ Huế