DE+DA DE THI GVG TINH 2009-2012

Sở GD & ĐT Nghệ An
 kỳ thi chọn giáo viên dạy giỏi TỉNH cấp thcs
chu kì 2009 - 2012




Đáp án và hướng dẫn chấm môn sINH HọC
Câu I

 1) Khái niệm "phương pháp dạy học" hiện nay có thể được phát biểu như thế nào?
2) Thế nào là phương pháp dạy học tích cực? Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực?
3) Những phương pháp dạy học tích cực nào cần được phát triển ở bậc THCS?
4.0đ

1
Phát biểu được một trong các khái niệm sau:
-" PPDH là cách thức hoạt động của thầy và trò trong mối liên hệ qua lại, thầy giữ vai trò chủ đạo, điều khiển, chỉ đạo, hướng dẫn, tổ chức cho học trò hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động nhằm đạt các mục tiêu dạy học đề ra".
- Đinh Quang Báo ( 2000): "PPDH là cách thức hoạt động của thầy tạo ra mối liên hệ qua lại với hoạt động của trò để đạt mục đích dạy học".
- Trần Bá Hoành ( 2002): "PPDH là con đường, cách thức GV hướng dẫn, tổ chức chỉ đạo các hoạt động học tập tích cực, chủ động của HS nhằm đạt các mục tiêu dạy học".

1.0

2
- Dạy học tích cực: là những PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo trong DH và của người học.
- Các đặc trưng của PPDH tích cực:
+ Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của HS: ...
+ Dạy học tăng cường rèn luyện PP tự học: ....
+ Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác: ....
+ Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò: ....
(Yêu cầu nêu đầy đủ)

0,5

0,25
0,25
0,25
0,25

3
Một số PPDH tích cực cần phát triển:
- PP dạy và học vấn đáp, đàm thoại: ...
- PP dạy và học phát hiện và giải quyết vấn đề:...
- PP dạy và học hợp tác trong nhóm nhỏ: ...
(Yêu cầu nêu đầy đủ)

0,5
0,5
0,5

Câu II
Nêu các bước tiến hành bài 44: Thực hành tìm hiểu chức năng (liên quan đến cấu tạo) của tuỷ sống ( Sinh học lớp 8).
Để thí nghiệm thành công, giáo viên cần lưu ý cho học sinh cách huỷ não và xác định vết cắt ngang tuỷ của ếch như thế nào?
2.5 đ


- Trước tiên, GV nêu mục tiêu tiết học. Sau đó hướng dẫn HS cách huỷ não ếch....
- Bước 1: HS tiến hành TN 1, 2, 3 đối với ếch tuỷ: kích thích bằng dd HCl 0,3%; 1%; 3%, ghi kết quả.
- Bước 2: GV làm TN 4, 5 đối với ếch tuỷ đã cắt ngang tuỷ sống, dùng dd HCl 3% kích thích.
HS quan sát và ghi kết quả.
- Bước 3: GV tiếp tục tiến hành TN 6, 7 trên ếch tuỷ đã huỷ tuỷ ở trên vết cắt ngang bằng cách dùng dd HCl 3% kích thích.
HS quan sát, ghi kết quả và rút ra kết luận.
- GV hướng dẫn HS đối chiếu các kết quả của các thí nghiệm trên, liên hệ với cấu tạo trong của tuỷ sống qua các hình (Vị trí và hình dạng của tuỷ sống; Một đoạn tuỷ sống trong đốt sống ở sống lưng