DE 3 DAP AN MT KT HKII NGU VAN 7 12-13

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HKII (năm học 2012-2013)
Môn Ngữ Văn khối 7

Phần I: Văn-Tiếng Việt:
1/ Tục ngữ là gì ? Em hiểu gì về câu tục ngữ “ Một mặt người bằng mười mặt của”, “Tấc đất tấc vàng”.
2/ Hãy nêu cách lập luận trong văn bản: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta”- Hồ Chí Minh. Nêu nội dung và nghệ thuật của văn bản .
3/ Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu của văn chương bắt nguồn từ đâu ? Nêu dẫn chứng.
4/ Hãy kể tên ba văn bản nghị luận mà em đã được học (trong chương trình lớp 7, tập 2) có kèm theo tác giả.
5/ Nêu nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn.
6/ Hai mặt tương phản trong truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn là gì ?
7/ Ca Huế bắt nguồn từ đâu ? Có đặc điểm gì ?
8/ Phân biệt câu bình thường, câu rút gọn và câu đặc biệt. Lấy dẫ chứng minh họa.
9/ Trạng ngữ được thêm vào câu để làm gì ? Cho ví dụ đồng thời gạch chân và nêu ý nghĩa của trạng ngữ đó.
10/ Tìm trạng ngữ trong câu sau và cho biết vai trò của trạng ngữ đó trong câu: Vào buổi sáng, trên cánh đồng, các bác nông dân đang hăng say gặt lúa.
11/ Liệt kê là gì ? Vẽ sơ đồ phân loại các kiểu liệt kê . Đặt câu có sử dụng phép liệt kê và gạch chân phép liệt kê đó.
12/ Nêu công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy. Đặt câu nói về ca Huế trên sông Hương có dùng dấu chấm lửng và một câu có dùng dấu chấm phẩy.
Phần II: Tập làm văn
Đề 1: Chứng minh rằng nhân dân ta từ xưa đến nay luôn sống theo đạo lí “ Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”.
Đề 2: Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ : “ Có chí thì nên”.
Đề 3: Hãy giải thích ý nghĩa của câu nói: Thất bại là mẹ thành công.
Hướng dẫn cách làm
1/- Định nghĩa về tục ngữ ( sgk/3-tập2)
- Một …của : * So sánh : người-của , đối lập: một>* Coi trọng con người hơn quí hơn của cải vật chất vì: người làm ra của chứ của không làm ra người.
* Phê phán hiện tượng coi của hơn người
- Tấc đất tấc vàng
* So sánh đất-vàng
* Đề cao giá trị của đất vì đất là nơi trồng ra cây lương thực nuôi sống con người. Vàng có giá trị thật đấy nhưng có lúc không giải quyết cho con người khi đói nhất .
2/ Cách lập luận:
- Đưa ra luận điểm chính: “ Dân ta…của ta”.
- Để chứng minh cho “ Dân ta…của ta”, bài viết đã đưa ra luận điểm phụ:
* Lòng yêu nước có trong lịch sử
* Lòng yêu nước có ở ngày nay
* Bổn phận của chúng ta là làm cho tinh thần yêu nước được phát huy mạnh mẽ.
- Nội dung và nghệ thuật ( ghi nhớ sgh/27)
3/ - Nguồn gốc cốt yếu của văn chương bắt nguồn từ lòng thương người rộng ra là thương cả muôn vật muôn loài.
- Dẫn chứng ( Đoạn đầu “ Một nhà thi sĩ….thi ca”)
4/ Ba văn bản nghị luận đã học
* Tinh thần…. - HCM
* Đức tính…. - Phạm Văn Đồng
* Ý nghĩa…. - Hoài Thanh
5/ Nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn. ( SGK/83)

6/ Hai mặt tương phản trong truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn là:
*Mặt tương phản thứ nhất
Gần 1 giờ đêm, nước sông dâng cao, đê úng thế.
- Không khí: nhốn nháo, căng thẳng (tiếng tù và, tiếng người xao xác gọi nhau hộ đê, vừa sôi động vừa lộn xộn).
- Sự bất lực của sức người trước sức trời, sự yếu kém của thế đê trước thế nước.
- Đê vỡ người dân rơi vào cảnh sầu thảm.
*Mặt tương phản thứ hai
- Trong đình vững chãi.
- Không khí: “Tĩnh mịch”, “trang nghiêm”, “đường bệ”, “nguy nga”.
- Đồ dùng: sang trọng, cuộc sống quý phái.
- Dáng ngồi: oai vệ, đường bệ.
- Giọng nói: hách dịch, độc đoán.
- Niềm vui phi nhân tính khi tên quan phủ: “Ù! Thông tôm,chi chi nảy”
- Cảnh tượng: người hầu, kẻ hạ, khúm núm