Day toan chia cho hoc sinh yeu

KÍNH CHÀO QUÝ QUÝ ĐẠI BIỂU, QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ THAM LUẬN HÔM NAY
BÁO CÁO THAM LUẬN MÔN TOÁN
DẠY TOÁN CHIA CHO HỌC SINH YẾU Ở TIỂU HỌC
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI THẢO LUẬN:
Sau nhiều năm giảng dạy tại trường TH Gành Hào A, tôi nhận thấy một vấn đề hết sức nan giải, mà rất khó khăn trong dạy toán chia cho học sinh tiểu học.
Trong một thời gian áp dụng phương pháp dạy này, tôi thấy những học sinh có khả năng tư duy kém, khả năng tính nhẫm kém, thậm chí là những học sinh chưa thuộc bảng cửu chương cũng biết cách chia.
II. TÌNH TRẠNG:
Tình trạng học sinh chia kém là một số nguyên nhân sau :
- Khả năng tiếp thu chậm.
- Khả năng tính nhẫm yếu.
- Khả năng tư duy yếu.
Từ những nguyên nhân trên, tôi đã đề ra một số biện pháp để giúp học sinh yếu cũng có thể biết cách chia được.
III. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP:
* Ở đây chỉ đề cập đến phương pháp chia một số tự nhiên có nhiều chữ số cho một số tự nhiên có hai chữ số:
- Ta gọi số bị chia là và số chia là (là số bị chia có nhiều chữ số; là số chia có hai chữ số)
- Trường hợp một số chia cho số có hai chữ số (tức là chia cho ) thì ta thực hiện như sau :
1. Trường hợp 1:
Nếu > (số bị chia lớn hơn số chia) thì lấy a : x = n dư r (r = 0;1;2;…< x )

Lấy - q bằng bao nhiêu (số dư) viết xuống dưới số bị chia. Sau đó hạ xuống chia tiếp.
Lấy = q nếu q > thì lấy để được kết quả q <= (q là kết quả nhỏ gần nhất hoặc bằng )
2. Trường hợp 2:


Nếu (số bị chia nhỏ hơn số chia) thì lấy , lấy
dư r (r = 0;1;2…< x)
Lấy nếu thì lấy để được kết quả (q là kết quả nhỏ gần nhất hoặc bằng )
Lấy bằng bao nhiêu (số dư) viết xuống dưới số bị chia. Sau đó hạ xuống chia tiếp.
Ví dụ 1:

3852 : 12
3852 12
- Vì 38>12 nên bắt 38 : 12, lấy 3 :1 = 3
12
3
36 <38
x
- Vậy 38 chia cho 12 được 3, viết 3 bên thương.
3
- Lấy 38 – 36 = 2 viết 2 dưới 8 và hạ 5 xuống được 25
2
5
- Vì 25 > 12 nên lấy 2 : 1 = 2
12
2
24 <25
x
Vậy 25 chia cho 12 được 2, viết 2 bên thương
2
Lấy 25 – 24 = 1, viết 1 dưới 5 và hạ 2 xuống được 12
1
2
- Vì 12 = 12 nên lấy 12:12 =1
12
1
12 =12
x
Vậy 12 chia cho 12 được 1, viết 1 bên thương
1
Lấy 12-12= 0, viết 0 dưới 2
0
Vậy 3852 : 12 = 321 (385 = 321 x 12)
Ví dụ 2:

11256 : 26
11256 26
Vì 11< 26 nên bắt 112 : 26, lấy 11 chia cho 2 được 5
26
5
130 >112
x
4
26
4
104 <112
x
112
104
8
-
8
5
Vì 85 > 26 nên lấy 8 chia cho 2 được 4
26
4
104 >85
x
26
3
78 <85
x
3
85
78
7
-
7
6
Vì 76 > 26 nên lấy 7 chia cho 2 được 3
26
3
78 >76
x
26
2
52 <76
x
76
52
24
-
2
24
Vậy 11256 : 26 = 432 dư 24 (112 = 432 x 26 + 24)
Trường hợp chia một số cho số có ba chữ số tương tự trên.
III. KẾT QUẢ :
* Ưu điểm :
Sau các năm thực hiện theo phương pháp này, hầu hết các học sinh đều biết chia kể cả học sinh yếu.
* Hạn chế :
Mất thời gian vì học sinh phải dùng giấy nháp để thực hiện các phép tính nhân và trừ. Làm giảm khả năng tính nhẫm của học sinh.
* Tuy nhiên thực hiện theo phương pháp này thì học sinh yếu cũng có thể biết cách chia và học sinh đều biết chia nhiều hơn so với thực hiện phương pháp chia như trong sách giáo khoa hướng dẫn.
Trên đây là một kinh nghiệm nhỏ dạy học sinh chia. Rất mong nhận được sự góp ý kiến thêm của các đồng chí để sáng kiến trên được hoàn thiện hơn.
Chân thành cảm ơn !
XIN CHÂN THÀNH
CẢM ƠN QUÝ VỊ ĐẠI BIỂU, QUÝ THẦY CÔ
VỀ DỰ BUỔI THAM LUẬN
CHÚC QUÝ VỊ ĐẠI BiỂU, QUÝ THẦY CÔ MẠNH KHỎE, HẠNH PHÚC