Dạy ghep hình

DẠY TOÁN
Mục đich – Mục tiêu
Rèn luyện tư duy sáng tạo toán học cho học sinh tiểu học là việc rất cần thiết trong quá trình dạy học, vì ở lứa tuổi này, tư duy của học sinh chủ yếu là "trực quan" và "cụ thể“.
Để đạt được mục đích nâng cao tính sáng tạo cho HS, chúng ta có thể dùng các bài toán ghép hình từ đơn giản đến bài toán phức tạp.
Bài thứ nhất
 Đề : Hãy cắt một hình vuông thành bốn hình tam giác rồi xếp bốn hình tam giác đó thành hai hình vuông (Toán 2 trang 34)

Giải.
    Cắt hình vuông lớn theo hai đường chéo ta được bốn hình tam giác và ghép hai hình tam giác lại ta được một hình vuông nhỏ. Tương tự có hình vuông nhỏ thứ hai
Bài số 2
Giải : Vẽ hai hình như hình bên trên giấy kẻ ô vuông rồi cắt mỗi hình đó thành hai mảnh bằng nhau để khi ghép cả 4 mảnh lại thì được một hình vuông
Đề: có 10 hình vuông nhỏ, hãy cắt ghép thành 1 hình vuông lớn sao cho diện tich hình vuông lớn = tổng 10 hình nhỏ (Trich Toán 3, trang 105).
Bài toán 3
Giải.
    + Ta thấy rõ bài toán 3 là kết quả của hai bài toán (1) và (2).
    + Từ bài toán (2) ta thấy việc ghép được hình vuông lớn nhờ 10 hình vuông nhỏ.
    + Giả thiết cho 5 hình vuông để có 10 hình vuông ta dùng kết quả bài toán (1)
  
Đề : Cho 5 hình vuông bằng nhau. Hãy cắt và ghép chúng thành một hình vuông.
  Bước 1. Từ 5 hình vuông, ta ghép thành 10 hình vuông nhỏ (kết quả bài toán 1)

Bước 2. Ghép 10 hình vuông nhỏ thành hai hình chữ thập
    Bước 3. Cắt ghép hai hình chữ thập như bài toán 2, để có hình vuông Lớn cần tìm
Bài tập thực hành 1

Đề 1: Có 1 hình chữ nhật dài 10 Cm, rộng 3 Cm Hãy cắt ghép để có 1 hình tam giác mà đáy
tam giác bằng chiều dài
hình chữ nhật
Gợi ý: cho HS làm quen vơi công thức diên tich tam giac
Bài tập thực hành 2

Đề 1 : Một bác thợ mộc có một miếng ván hình chữ nhật, dài 1,5m, rộng 0,3m, Bác muốn cắt miếng ván đó ghép thành một hình vuông sao cho không bỏ đi phần gỗ nào . Hãy giúp bác thợ mộc thực hiện .
1,5 m
0,3 m
Bài tập thực hành 3
Đề: Có 2 hình vuông: 1 hình có cạnh 3 Cm; 1 hình cạnh 4 Cm. Hãy cắt ghép sao cho có hình vuông lớn diện tich băng diên tích 2 hình vuông nhỏ cộng lai
3 Cm
4 Cm
Gợi ý để HS làm quen với Định lý Pytago
Thay lời kết
Tùy trình độ HS, GV có thể cho liên hệ hình học với số học; hình học lý thuyết với thực tế; Nên ijm[r cho HS tmf tòi cách nào hay hơn…
Chúc Bạn thành công !
TL này có sử dung 1 số tư liệu của Trần Văn Hạnh Web go.edu