Con ga

MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
HOẠT ĐỘNG 1
Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương trình, SGK môn Tự nhiên và Xã hội bậc Tiểu học và mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) trong trường Tiểu học, anh (chị) hãy xác định : Mục tiêu giáo dục BVMT qua môn Tự nhiên và Xã hội.
KIẾN THỨC:
- Có biểu tượng ban đầu về môi trường qua môn
Tự nhiên và Xã hội (cây cối, các con vật, Mặt Trời, Trái Đất,...) và môi trường nhân tạo (nhà ở, trường học, làng mạc, phố phường,...).
- Biết và kể được một số hoạt động của con người làm môi trường bị ô nhiễm.
- Biết và nêu được một số ảnh hưởng của môi trường xung quanh đến sức khỏe con người
- Biết được một số biện pháp bảo vệ môi trường.
THÁI ĐỘ, TÌNH CẢM:
-Yêu quý thiên nhiên, mong muốn được tham gia bảo vệ môi trường sống cho cây cối, con vật và con người.
- Có thái độ tích cực đối với công việc bảo vệ môi trường ; phê phán các hành động phá hoại môi trường , làm ô nhiễm môi trường.
KĨ NĂNG, HÀNH VI:
Phát hiện ra mối quan hệ giữa các yếu tố của môi trường.
Tham gia một số hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi.
Thuyết phục người thân, bạn bè tham gia bảo vệ môi trường.
HOẠT ĐỘNG 2

Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương trình, SGK môn Tự nhiên và Xã hội bậc Tiểu học và mục tiêu giáo dục BVMT trong môn Tự nhiên và Xã hội, anh (chị) hãy trao đổi các vần đề sau:
1/ Môn TN&XH ở Tiểu học có thể tích hợp giáo dục BVMT theo các mức độ như thế nào?
2/ Nêu một số PP tích hợp nội dung giáo dục BVMT vào môn TN&XH.
3/ Có thể thực hiện tích hợp nội dung giáo dục BVMT qua những hình thức nào?
1/ Các mức độ tích hợp giáo dục BVMT trong môn TN&XH:
a) Mức độ toàn phần
b) Mức độ bộ phận
c) Mức độ liên hệ
2/ Một số phương pháp dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường:
a) Phương pháp thảo luận
b) Phương pháp quan sát
c) Phương pháp trò chơi
d) Phương pháp tìm hiểu, điều tra
3/ Hình thức tổ chức các hoạt động tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường
- Giáo dục BVMT không chỉ được thực hiện tích hợp trong các tiết học (trong lớp, ngoài lớp) mà còn được giáo dục thông qua các hoạt động khác như : Thực hành giữ gìn trường, lớp sạch sẽ; trang trí lớp học đẹp,...
- Hoạt động giáo dục BVMT có thể tiến hành với cả lớp hoặc nhóm học sinh.
NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ VÀ MÚC ĐỘ TÍCH HỢP

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
HOẠT ĐỘNG 3
-Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK môn TN&XH ở lớp 1 (lớp 2, lớp 3), anh (chị) hãy thực hiện các nhiệm vụ sau:
1/ Xác định các bài học có khả năng tích hợp giáo dục BVMT.
2/ Nêu nội dung và mức độ tích hợp giáo dục BVMT của các bài học đó.
Trình bày kết quả hoạt động theo bảng sau:
LỚP 1
LỚP 1
LỚP 1
LỚP 1
LỚP 1
HẾT
LỚP 2
LỚP 2
LỚP 2
LỚP 2
LỚP 2
LỚP 2
LỚP 2
LỚP 2
HẾT
LỚP 3
LỚP 3
LỚP 3
LỚP 3
LỚP 3
LỚP 3
LỚP 3
HẾT
HOẠT ĐỘNG 4
SOẠN KẾ HOẠCH BÀI DẠY

KHỐI 1: BÀI NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CON VẬT
KHỐI 2: BÀI GIỮ SẠCH MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHÀ Ở
KHỐI 3: BÀI MẶT TRỜI
THUYẾT TRÌNH KẾ HOẠCH BÀI HỌC
CHÚC QUÝ THẦY CÔ THÀNH CÔNG