Chuyen đề UDCN thông tin vào giảng day

Phố Bảng, ngày 23 tháng 11 năm 2012
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHỐ BẢNG
NHIỆT LIỆT KÍNH CHÀO MỪNG CÁC QUÝ THẦY CÔ, QUÝ VỊ ĐẠI BIỂU VỀ THAM DỰ HỘI THẢO CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY !

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY

CHUYÊN ĐỀ
1. Khái niệm phần mềm dạy học.
2. Tại sao sử dụng các PMDH là vấn đề cần thiết?
3. Sử dụng các phần PMDH có dễ dàng không?
A. Phần mở đầu
B. Thực trạng
C. Nội dung
D. Kết luận.
I. Những vấn đề chung về phần mềm dạy học
NHỮNG NỘI DUNG TRÌNH BÀY
II. Những giải pháp cho thời gian tới.
A. PHẦN MỞ ĐẦU
Trong nền tri thức hiện nay đang phát triển đặc biệt là công nghệ thông tin. Vì vậy đổi mới phương pháp giáo dục dựa vào hoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh là vấn đề cần thiết.
Ban chấp hành trung ương Đảng khóa IX trên tinh thần bài phát biểu của đồng chí Tổng Bí Thư Nông Đức Mạnh cũng đề cập đến việc "Tập trung chỉ đạo phát triển giáo dục và đào tạo khoa học công nghệ thực sự ngang tầm là quốc sách hàng đầu".
Luật Giáo dục điều 24.2 nêu rõ: " Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh."
Để nhanh chóng tiếp thu ngành khoa học hiện đại của thế giới, kho tàng kiến thức của nhân loại đang tăng lên nhanh chóng, cái mà hôm nay còn là mới thì ngày mai có thể trở thành lạc hậu. Nhà trường không thể nào luôn cung cấp cho học sinh những hiểu biết cập nhật được
Việc thu thập thông tin, dự liệu ngày càng trở nên dễ dàng nhờ máy vi tính, mạng Internet . Do đó, vấn đề quan trọng đối với một con người hay một cộng đồng không chỉ là tiếp thu thông tin để tìm ra các giải pháp tốt nhất cho những vấn đề đặt ra trong cuộc sống của bản thân cũng như của xã hội.
Yêu cầu của xã hội đối với công việc dạy học trước đây nặng nề về truyền thụ kiến thức thì ngày nay đã thiên về hình thành những năng lực hoạt động, tìm tòi, khám phá. cho học sinh.
Vì vậy chúng ta cần phải quan tâm đặc biệt đến việc "Đổi mới phương pháp dạy học bằng nhiều hình thức" các phương pháp dạy học nhằm giúp cho học sinh phát triển năng lực tư duy, óc sáng tạo, có ý chí tự lực trong mọi quá trình nhận thức.
Qua đó hình thành cho người học về thế giới khoa học. Để thực hiện được điều đó chúng ta cần ứng dụng các công nghệ thông tin vào trong chương trình giảng dạy.
B- THỰC TRẠNG CỦA NHÀ TRƯỜNG.
Trường Tiểu học Ph? B?ng là một trường đóng trên địa bàn còn có nhi?u khó khăn vì thế trong lĩnh vực thông tin còn gặp nhiều hạn chế đặc biệt là các thông tin trên mạng Internet cho dù hiện nay trường chúng ta đã có máy vi tính.Có dụng cụ để phụ vụ cho việc áp dụng CNTT vào dạy học một số tiết chuyên đề,thao giảng.
Việc sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học giữ một vị trí quan trọng trong nhà trường. Mặt khác trường chúng ta chưa đề ra những yêu cầu cụ thể để khuyến khích các giáo viên có điều kiện thực hiện tiết giảng dạy bằng đèn chiếu.
Một số giáo viên cho còn có ý tưởng rằng sử dụng các công nghệ vào dạy học là quá khó bởi vì việc sử dụng tin học chưa thật sự thành thạo, việc soạn giáo án sử dụng bằng đèn chiếu còn quá mới mẻ, cho dù trường chúng ta có đội ngũ GV trẻ,việc tiếp cận và sử dụng tin học tốt hơn so với những GV đã ra trường tương đối lâu. Đồng thời phần lớn đội ngũ GV ở trường chúng ta đã có chứng chỉ A tin học vì vậy việc áp dụng CNTT vào giảng dạy là điều chúng ta sẽ làm được tốt.
Với chuyên đề hôm nay chúng ta chỉ đề cập tập trung cơ bản vào các vấn đề liên quan đến các tiết dạy học bằng đèn chiếu trong đó có sử dụng các phần mềm và phương pháp dạy học có sử dụng công nghệ thông tin tại trường.
C. NỘI DUNG
I. Những vấn đề chung về phần mềm dạy học
1. Phần mềm dạy học là gì?
Phần mềm dạy học (PMDH) là những phần mềm cho phép mô phỏng, minh họa nhiều quá trình, hiện tượng trong xã hội, trong thực tế mà chúng ta không thể quan sát trực tiếp được trong điều kiện vốn có của nhà trường, không thể hoặc khó có thể thực hiện nhờ các phương tiện khác... PMDH có thể biểu thị thông tin rất đa dạng, phong phú dưới nhiều hình thức khác nhau như dạng văn bản, đồ thị, bản đồ, các thí nghiệm mô phỏng, một đoạn phim.
2. Tại sao sử dụng các PMDH là vấn đề cần thiết.
Các tài liệu liên quan trong PMDH thường đã được các nhà lập trình, nhà nghiên cứu giáo dục chọn lọc, thiết kế, sắp xếp một cách tối ưu giúp phát huy thế mạnh của môn học. Việc sử dụng các PMDH là hết sức cần thiết nhằm ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, hỗ trỡ cho người học tiếp thu kiến thức một cách nhanh chóng, phát huy hiệu quả sử dụng máy vi tính góp phần đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. PMDH cho phép giáo viên lựa chọn các tài liệu cần cho từng phần của bài học,
có khả năng trình bày một cách trực quan, tinh giảng, dễ hiểu. Giúp học sinh dễ dàng nắm được nội dung của bài học.
3. Sử dụng các phần PMDH có dễ dàng không?
Hiện tại phần lớn giáo viên trường chúng ta đã có chứng chỉ A tin học. Vì vậy việc sử dụng chúng không quá khó nhưng rất khó để phát huy tối đa tác dụng của chúng. Nếu chúng ta có nhiều người sử dụng thì việc học hỏi và chia sẻ lẫn nhau từ đó sẽ có thể khám phá hết khả năng ý tưởng của các nhà thiết kế.
? Để phục vụ cho việc học tập đối với học sinh đồng thời để cập nhật thông tin cần thiết và tải được các tư liệu phục vụ trong việc giảng dạy. Tất cả các cán bộ - giáo viên biết truy cập Internet. Nhà trường cần nối mạng toàn diện các phòng máy để GV có điều kiện tiếp cận.
II. Những giải pháp cho thời gian tới.
? Có kế hoạch cụ thể để GV được học tập các phần mềm,đặc biệt là các phần mềm thiết thực trong dạy học, trong quản lý học sinh
? Đề ra những yêu cầu về việc áp dụng các công nghệ thông tin vào giảng dạy cụ thể cho từng môn học.
? Máy vi tính cố định thường xuyên phục vụ cho công tác giảng dạy bằng đèn chiếu (máy xách tay và một số đồ dùng phù hợp nhất)
? Hiện nay một giáo viên trường chúng ta chưa mua máy vi tính với nhiều lý do. Có thể do ngân sách, có thể chưa cần thiết đối với họ.Vì thế Công Đoàn và trường tìm cách tạo điều kiện giúp đỡ nếu là thực sự thiếu ngân sách.
D. KẾT LUẬN.
? Trong quá trình sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở trường chúng ta thực hiện chua thu?n th?c, nhưng nếu các đồng chí cố gắng tìm tòi học hỏi thì chắc rằng đó không là vấn đề khó khăn lắm. Và vấn đề đó tạo được hứng thú cho việc học tập của học sinh tăng lên rất nhiều. Tuy nhiên để thực hiện được chúng ta cần biết sử dụng kết hợp các phần mềm, các phương pháp dạy học khác. tùy từng bài học, từng môn học cụ thể... "Những gì hôm nay còn là ý tưởng, ngày mai sẽ là hiện thực``
"Những gì hôm nay là mới, ngày mai sẽ không còn mới nữa``

?Trên đây là những nội dung trong chuyên đề hôm nay nhưng chưa thật đầy đủ và tối ưu, có thể nó chỉ mang chất tham khảo. Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến chân thành của tất cả các đồng nghiệp, quý vị đại biểu để rút kinh nghiệm cho những chuyên đề tiếp theo.
Ta bi?t dĩ cu?c d?i nh� gi�o
R?t don so t?p gi�o �n g?i d?u
Vi�n ph?n tr?ng huong cu?c d?i trong s?ch
M?c d? ch?m b�i l� m�u t? tim...
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ THEO DÕI CỦA QUÝ VỊ ĐẠI BIỂU, QUÝ THẦY CÔ !