Chuyên đề GDKNS 2013

Hương Sơn, ngày 02 tháng 3 năm 2013

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG SƠN

CHUYÊN ĐỀ

GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
ĐỔI MỚI CÔNG TÁC THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC





Ngày 07 tháng 10 năm 2013
2
3 tuổi
Hỏi ngay, làm luôn
III. THỰC HÀNH KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC:
Bạn thật tuyệt vời!
Kỹ năng
=
Tập kỹ + Năng làm
IV. CƠ CHẾ HÀNH VI CỦA CON NGƯỜI:
- Tại sao cùng một sự việc lại có cách ứng xử khác nhau?
Bán cầu não trái
Thực tế
Từ ngữ
Logic
Con số
Chi tiết
Phương pháp
Phân tích
Toán học
Tổ chức
Thời gian
Bán cầu não phải
Mơ mộng
Hình ảnh
Sáng tạo
Màu sắc
Tổng thể
Cảm giác
Trực giác
Âm nhạc
Bản chất
Không gian
Kết hợp hai bán cầu não
Cộng dồn các số sau:
1000
40
1000
30
1000
Cộng dồn các số sau:
1000
40
1000
30
1000
1000
40
1000
30
1000
20
1000
10
1000
40
1000
30
1000
20
1000
10
10
=
910
4100
Não chúng ta có khả năng nhận ra quy luật rất nhanh và lập nên chương trình ứng xử theo quy luật đó. Chương trình đó được đưa đến từng nơ-ron trong cơ thể. Cơ thể nhận dạng lập trình đó và hình thành nên phản xạ của con người.
Mỗi ngày chúng ta có khoảng 50 000 quyết định cơ chế lập trình nơ ron - nhận dạng – phản xạ giúp chúng ta thực hiện các quyết định đó nhanh chóng và chính xác, tiết kiệm thời gian đồng thời ứng biến nhanh nhạy với môi trường xung quanh.
V. NĂNG LỰC CON NGƯỜI
- Năng lực con người gồm những yếu tố nào?
- Kiến thức:
- Kỹ năng:
- Thái độ:
Năng lực
Kiến thức ? 3
Kỹ năng ? 3
Thái độ ? 4
10
4
Kiến thức
%
KIẾN
THỨC
KỸ NĂNG
THÁI ĐỘ
4%
26%
70%
Thái độ
Kiến thức
Kỹ năng
20
Chất lượng nhân lực
Kiến thức
Kỹ năng
Thái độ
Lời từ
Giọng nói
Hình ảnh
Sức mạnh thông điệp
(Hiệu quả thuyết trình)
7
Lời từ
%
Sức mạnh thông điệp
Sức mạnh thông điệp
93 : 7 = 13,285
Các loại phi ngôn từ
Dáng
Trang phục
Mặt
Mắt
Giọng nói
Tay
Chuyển động
Khoảng cách
Động chạm
Mùi
Nghe – Quên
Nhìn – Nhớ
Trải nghiệm – Thấu hiểu
28
Mọi lúc
Mọi nơi
Suốt đời
Với
Mọi người
Với
Chính mình
KỸ NĂNG SỐNG