Chuyen de chi dao day tin hoc trong truong TH

Ng­êi thùc hiÖn:
Phã HiÖu tr­ëng:
Nhiệt liệt chào mừng
các vị đại biểu khách quý!
Các đồng chí cán bộ quản lí về dự hội thi
I.Đặt vấn đề
II. Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học môn Tin học
Xây dựng cơ sở vật chất
Chỉ đạo xây dựng chương trình
Biện pháp nâng cao chất lượng
Chỉ đạo đổi mới kiểm tra đánh giá.
III. Kết luận
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




I. Đặt vấn đề:
Năm học 2008 -2009 ngành Giáo dục và Đào tạo xác định là "Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". Chính vì vậy, tăng cường tổ chức dạy môn tin học là một trong những vấn đề hiện nay được quan tâm đối với các nhà trường Tiểu học
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học






Tin học với tư cách là một khoa học về tổ chức, lưu trữ và xử lí thông tin trên những thiết bị tự động, giúp con người khai thác và xử lí thông tin. Hơn nữa, sự phát triển có tính chất bùng nổ của tin học là một đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng kĩ thuật ở buổi giao thời giữa thế kỉ XX và XXI.
Sự phát triển mạng mẽ và ứng dụng sâu rộng của tin học là một đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng kĩ thuật hiện nay đòi hỏi nhà trường Tiểu học phải gắn liền với đời sống.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học






Chương trình tin học ở Tiểu học chiếm vị trí mở đầu nhằm giúp học sinh:
Có hiểu biết ban đầu về tin học và ứng dụng của tin học trong đời sống và học tập.
Bồi dưỡng năng lực trí tuệ, có khả năng sử dụng máy tính điện tử trong việc học các môn học khác, trong hoạt động, trong vui chơi giải trí.
Việc giáo dục tin học còn góp phần hình thành ở học sinh những phẩm chất con người hiện đại như tính kỉ luật, cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác và thói quen tự kiểm tra.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Để phát huy thành tích đáng khích lệ của nhà trường chúng tôi một trường đạt chuẩn Quốc gia thì dạy môn tin học nhằm giáo dục toàn diện cho HS góp phần đổi mới giáo dục Tiểu học và triển khai chương trình sách giáo khoa mới là rất cần thiết.
II. Biện pháp Chỉ Đạo nâng cao chất lượng dạy và học môn tin học
1. Xây dựng cơ sở vật chất, kĩ thuật, phòng học tin đảm bảo yêu cầu cho việc nâng cao chất lượng dạy học
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Ban giám hiệu nhà trường đã tham mưu với địa phương xây dựng phòng học tin với diện tích 54m2, thoáng mát luôn đảm bảo sạch sẽ, ở tầng trên, điện áp ổn định, có hệ thống đèn chiếu sáng, trần nhà và tường nhà có độ phản chiếu trung bình, không có sự tương phản quá mức giữa màn hình và các đồ vật xung quanh.
Nhà trường đã huy động cộng đồng và các tổ chức xã hội đầu tư về kinh phí mua sắm cơ sở vật chất cho phòng học tin học.
Vị trí đặt máy và ghế ngồi được bố trí phù hợp với học sinh Tiểu học.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




2. Chỉ đạo xây dựng chương trình, kế hoạch dạy và học môn tin học
Căn cứ vào quyết định số 50/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/10/2003 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn dạy nội dung tự chọn môn tin học.
Căn cứ vào công văn số 15/KH-PGD&ĐT-GDTH Cẩm Giàng, ngày 8 tháng 9 năm 2008 về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2008- 2009 - cấp tiểu học.
Căn cứ vào điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường, kết hợp với giáo viên được đào tạo chuẩn về tin học cùng với mong muốn nguyện vọng của phụ huynh và các em học sinh.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Dựa vào cuốn sách "Cùng em học tin học" Ban giám hiệu nhà trường chúng tôi đã trao đổi, thảo luận thống nhất và trực tiếp chỉ đạo xây dựng chương trình, kế hoạch nội dung môn tin học với thời lượng cụ thể như sau:
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




*Đối với khối lớp 3 (2 tiết /Tuần = 70tiết ) Trong đó cụ thể gồm các nội dụng như sau:
Thông tin xung quanh ta: 4 tiết
Bước đầu làm quen với máy tính: 7 tiết
Sử dụng phần mềm trò chơi: 9 tiết
Kĩ năng sử dụng thiết bị thông dụng: 12 tiết
Soạn thảo văn bản đơn giản: 13 tiết
Phần mềm đồ hoạ: 14 tiết
Khai thác phần mềm học tập: 5 tiết
Ôn tập và kiểm tra: 6 tiết
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




*Đối với khối lớp 4 ( 2 tiết / Tuần = 70tiết ) Trong đó cụ thể gồm các nội dụng như sau:
Kĩ năng sử dụng thiết bị thông dụng: 7 tiết
Khai thác phần mềm học tập: 10 tiết
Soạn thảo văn bản: 14 tiết
Sử dụng phần mềm đồ hoạ: 14 tiết
Sử dụng phần mềm Âm nhạc: 7 tiết
Khai thác phần mềm vi thế giới: 12 tiết
Ôn tập và kiểm tra: 6 tiết
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




*Đối với khối lớp 5( 2 tiết / Tuần = 70 tiết )Trong đó cụ thể gồm các nội dụng như sau:
Khai thác phần mềm học tập: 18 tiết
Sử dụng phần mềm đồ hoạ: 10 tiết
Soạn thảo văn bản: 10 tiết
Trình diễn đa phương tiện: 6 tiết
Khai thác phần mềm vi thế giới: 10 tiết
Bước đầu làm quen Internet - E-mail: 10 tiết
Ôn tập và kiểm tra: 6 tiết
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Trong quá trình xây dựng nội dung kế hoạch cụ thể từng tiết dạy, chúng tôi luôn chú ý đảm bảo truyền đạt đúng, đủ yêu cầu cơ bản về kiến thức và kĩ năng của mỗi bài, mỗi phần, mỗi khối lớp.
Coi trọng việc xây dựng chương trình dạy học tin học từ dưới lên trên chứ không phải áp đặt từ trên xuống. Phù hợp rèn kĩ năng thực hiện thao tác trên máy tính điện tử như sử dụng bàn phím, sử dụng con chuột.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




3. Biện pháp nâng cao chất lượng dạy môn tin học.
3.1. Đối với giáo viên
a. Tác động nhận thức
Tổ chức cho giáo viên học tập trao đổi, thấm nhuần những văn bản, qui chế, nội qui và nền nếp dạy và học. Đồng thời phát triển năng lực tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới.
Giáo viên là người quyết định chủ yếu chất lượng dạy và học.
Nêu gương người tốt, việc tốt động viên khen thưởng kịp thời. Đặc biệt là trong quản lý có sự gương mẫu của người quản lí.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




b. Lập kế hoạch
Tổ chuyên môn và giáo viên thống nhất xây dựng kế hoạch giảng dạy môn tin học trong cả năm học. Kết hợp với chuyên môn nhà trường xây dựng thời khóa biểu sao cho khoa học, linh hoạt.
Khối lớp 3 dạy học sinh vào chiều thứ 2.
Khối lớp 4 dạy học sinh vào chiều thứ 4.
Khối lớp 5 dạy học sinh vào chiều thứ 5.
Giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể bài dạy môn tin học ở mỗi khối lớp (dựa vào sách giáo khoa, sách giáo viên, vở bài tập) cùng em học tin học, đảm bảo tiến độ, đúng phân phối chương trình trong suốt cả năm học.
Giáo viên tự lập kế hoạch phấn đấu cho bản thân mình.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




c. Nâng cao chất lượng dạy - học trên lớp:
Thực hiện nội dung chương trình kế hoạch dạy học, thời khóa biểu lên lớp, các vấn đề như: quĩ thời gian, chương trình dạy, kế hoạch dạy học. Nền nếp ra vào lớp học, nhật kí về dạy và học tin học.
Coi trọng việc tổ chức hướng dẫn học sinh hoạt động (cá nhân, nhóm, lớp...) để đạt được mục tiêu của bài học theo năng lực từng học sinh.
Đối với dạng bài lí thuyết: Giáo viên sử dụng chương trình PowerPoint để chiếu các hình ảnh trên màn ảnh rộng để học sinh dễ quan sát, nội dung thiết kế bài dạy yêu cầu ngôn ngữ tin học ngắn ngọn, dễ hiểu, dễ thực hành, dễ ghi nhớ vào vở để khi về nhà học sinh có điều kiện tự học.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Đối với dạng bài thực hành: đây là nội dung quan trọng mà giáo viên dễ nắm bắt được khả năng tiếp thu bài của học sinh so với các môn học khác. Trong quá trình học sinh thực hành giáo viên cần:
+ Quan sát học sinh kỹ năng thực hành, chú ý đến từng thao tác của học sinh đặc biệt những học sinh gặp khó khăn trong khi thực hành.
+ Tổ chức cho hai học sinh thực hành một nhóm, các nhóm học sinh chủ động tìm hiểu và trao đổi, giúp đỡ tháo gỡ vướng mắc trong quá trình thực hành.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




+ Trong khi thực hành giáo viên có thể bồi dưỡng thêm cho học sinh có năng khiếu, đồng thời khuyến khích sự sáng tạo của học sinh để các em có thể vận dụng kiến thức, những hiểu biết của các môn học khác như mĩ thuật, toán học... vào trong quá trình thực hành.
Đối với dạng bài ôn tập: Giúp học sinh hệ thống tái hiện lại kiến thức, từ thực hành để củng cố lí thuyết và ngược lại. Tạo điều kiện để từng học sinh được thực hành các thao tác trên máy tính. Đối với một số học sinh đã thành thạo hơn các học sinh khác, giáo viên dành thời gian và khuyến khích học sinh mạnh dạn tự khám phá tìm hiểu cách làm nhanh nhất nhằm phát triển tư duy và tính sáng tạo.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Hiện nay nhiều gia đình học sinh đã có máy tính, nối mạng chính vì vậy việc hướng dẫn học sinh sử dụng công nghệ tin học là rất cần thiết và bổ ích chẳng hạn như: học sinh giải toán trên mạng Internet, viết thư trao đổi thông tin và biết truy cập vào một số trang Web tìm kiếm thông tin phù hợp nhằm phục vụ cho các môn học khác. Song trong quá trình dạy học giáo viên cần chú ý giáo dục học sinh không quá lạm dụng môn tin học để chơi các trò chơi điện tử trên mạng.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




d. Thực hiện tốt việc sinh hoạt chuyên môn
Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề, chuyên đề của Phòng giáo dục, của nhà trường
Những vấn đề vướng mắc trong quá trình dạy cùng nhà trường trao đổi thảo luận tháo gỡ, thống nhất cách dạy. Giáo viên phải tự học hỏi để nâng cao trình độ tin học.
Xây dựng bài giảng để mọi giáo viên học tập đồng thời thảo luận thông qua sáng kiến kinh nghiệm, tài liệu tham khảo.
Tổ chức cho giáo viên giao lưu học tập kinh nghiệm với giáo viên trường bạn để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




*Kết quả đạt được:
Giáo viên đã thực sự ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, cải tiến phương pháp giảng dạy, tạo tiết học sinh động cuốn hút sự chú ý, ham học của học sinh.
Giáo viên đã tăng cường đổi mới phương pháp dạy học, tập trung nhiều vào việc tổ chức các hoạt động học tập của học sinh chẳng hạn như quan sát tiếp xúc với tài liệu, nguồn thông tin, thiết bị dạy học, động não để phát hiện kiến thức, thực hành trên máy tính để củng cố kiến thức và kĩ năng.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Trong giảng dạy giáo viên truyền thụ đủ kiến thức tập trung vào khả năng: chủ động, tích cực, sáng tạo, tự giác, học tập của học sinh.
Các hoạt động của học sinh luôn được quan tâm, học sinh được thực hành nhiều trên máy tính để củng cố lí thuyết đã học.
Giáo viên dạy các em tự học qua hoạt động học tập góp phần học tốt các môn học khác.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




3.2. Đối với học sinh
Tổ chức đăng kí theo nguyện vọng học tập của bản thân mình về môn tin học.
Được học tập những nội qui của phòng tin học và những yêu cầu tối thiểu về đồ dùng học tập phục vụ cho việc học tin học.
Học sinh có những nhận thức đúng về việc học tin học, khai thác các nội dung về tin học phục vụ cho công tác học tập.
Tránh lạm dụng tin học làm ảnh hưởng đến học tập và đạo đức lối sống.
Tổ chức cho cha mẹ học sinh cùng hiểu về môn tin học trong nhà trường, cùng nhà trường nhắc nhở con em thực hiện tốt kỉ cương, nền nếp dạy học.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




*Kết quả đạt được
Môn tin học đáp ứng được nhu cầu và nguyện vọng chính đáng của đông đảo học sinh. Học sinh có hứng thú trong học tập.
Học sinh học ở buổi 2 được phát triển năng khiếu, góp phần nâng cao hiệu quả dạy 2 buổi/ngày.
Học sinh nhận biết được các bộ phận của máy tính, sử dụng được con chuột, bàn phím, một số biểu tượng trên màn hình, hiểu được thông tin tồn tại dưới dạng văn bản, hình ảnh tĩnh và động, âm thanh. Truy cập chương trình trong ổ C, ổ A, đĩa mềm CD.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Học sinh được luyện kĩ năng gõ bàn phím bằng 10 ngón chính xác, biết soạn thảo văn bản, phối hợp các công cụ và màu sắc của một phần mềm đồ họa để vẽ và tô màu tranh không gian, sử dụng phần mềm trò chơi như phương tiện giải trí.
Học sinh biết kết nối Internet và biết truy cập vào một số trang Web để tìm kiếm thông tin phù hợp với học sinh Tiểu học nhằm phục vụ vào học tập các môn khác.
Các bài tin học đã phát triển trí thông minh nhằm bồi dưỡng học sinh có năng khiếu về tin học, giúp học sinh vận dụng độc lập, linh hoạt, sáng tạo vốn hiểu biết của bản thân vào học tập.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học


*Kết quả qua kiểm tra khảo sát




Nhìn vào bảng thống kê có thể thấy rằng nhu cầu học tin học và chất lượng qua khảo sát năm sau cao hơn năm trước. Điều đó khảng định sự chỉ đạo có hiệu quả của ban giám hiệu và việc tích cực đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




4. Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn tin
a. Chỉ đạo việc kiểm tra dạy trên lớp
Tôi thường xuyên trực tiếp kiểm tra giờ dạy trên lớp của giáo viên và học tập của học sinh.
Khi kiểm tra việc thực hiện chương trình tôi đối chiếu giữa kế hoạch dạy học, kế hoạch bài dạy và vở ghi của học sinh.
Kiểm tra các hoạt động dạy học của thầy và việc học của trò để nắm bắt hiệu quả. Quan tâm đến các đối tượng học sinh, sử dụng các thiết bị đồ dùng dạy học hợp lí đạt hiệu quả và việc giáo dục tình cảm, thái độ đúng đắn của học sinh.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




b. Chỉ đạo việc đánh giá môn tin học
Đánh giá tin học dựa vào quyết định số 30/2005/QĐ - BGD&ĐT ngày 30/9/2005.
Kiểm tra đánh giá tin học dựa trên " trình độ tối thiểu " xem xét 2 mặt kiến thức và kĩ năng trình độ vận dụng kiến thức đã học vào việc hình thành, phát triển kĩ năng thực hành của học sinh.
Phối hợp hợp lí cánh đánh giá truyền thống và cách đánh giá bằng trắc nghiệm khách quan để đưa ra điểm số nhằm chuyển biến dạy và học nâng cao chất lượng dạy và học môn tin học.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Tạo cơ sở cho học sinh tham gia vào công tác đánh giá, học sinh tự đánh giá kết quả học tập của mình. Học sinh đánh giá kết quả học tập của nhau. Giáo viên đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Bồi dưỡng cho giáo viên biết phương pháp và kĩ thuật đánh giá cả trong việc ra đề kiểm tra (đề kiểm tra cần nhằm vào những kiến thức kĩ năng cơ bản trọng tâm, đi vào kiểm tra sự sáng tạo của học sinh, vừa sức với người học, thích hợp với thời gian qui định).
Chỉ đạo giáo viên thực hiện đúng những yêu cầu kĩ năng sư phạm trong khâu đánh giá. Chẳng hạn: trong bài kiểm tra viết, ngoài việc giáo viên ghi điểm, cần có lời nhận xét, chỉ rõ những ưu khuyết điểm chính của bài, khuyến khích sự tiến bộ của học sinh, sửa các sai sót về nội dung cho học sinh hoặc hướng dẫn học sinh sửa lỗi, quan tâm đến kĩ năng diễn đạt, hình thức, chỉ ra cho các em hướng giải quyết.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




III. Kết luận
Từ thực tế quản lí, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá việc tổ chức dạy nội dung tự chọn môn tin học. Tôi rút ra kết luận như sau:
Để thực hiện tốt việc dạy nội dung tự chọn môn tin học thì mỗi đơn vị, cá nhân phải nắm bắt mục tiêu đổi mới phương pháp giáo dục phổ thông nói chung, của bậc Tiểu học nói riêng đã được cụ thể hóa bằng các quyết định, chỉ thị, văn bản hướng dẫn kết hợp với tư vấn về kĩ thuật của Phòng giáo dục và Đào tạo và việc học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm của các trường bạn, vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo có hiệu quả tại đơn vị mình.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Rất vinh dự, nhà trường được các cấp Lãnh đạo cùng các đoàn khách đến thăm quan trường và đều khảng định: Mô hình giáo dục toàn diện của nhà trường là rất phù hợp với xu hướng phát triển chung của Ngành và của xã hội. Điều đó chứng tỏ rằng định hướng dạy nội dung tự chọn môn tin học đối với trường Tiểu học chúng tôi là hoàn toàn đúng đắn.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Trong quá trình dạy học môn tin học phải luôn đảm bảo 3 điều kiện:
Giáo viên được đào tạo tiếp tục và được cập nhật định kì.
Quĩ phần mềm được bổ sung thường xuyên. Bởi lẽ máy tính điện tử không có phần mềm ví như một tủ lạnh không có thức ăn bên trong nó rất cần thiết cho thầy và trò trong việc dạy và học tin học
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học




Máy móc, thiết bị được bảo trì và nâng cấp theo sự phát triển của công nghệ thông tin.
Tăng cường công kiểm tra, đánh giá để đo lường việc dạy nội dung tự chọn môn tin học chỉ ra những lệch lạc và đưa ra những tác động điều chỉnh uốn nắn kịp thời để nhằm thực hiện được mục tiêu đề ra.//.
Báo cáo chuyên đề
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học
môn tự chọn tin học
CH�C C�C vị đại biểu, khách quý!
Các đồng chí cán bộ quản lí
M?NH KHỏe!
XIN TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!