Chuỵen

Kể chuyện của tay phải, tay trái
I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện và nhớ chi tiết nội dung chuyện
- Trẻ nhớ tên nhân vật trong truyện, trẻ tập kể truyện
2. Kĩ năng:
- Trẻ biết trả lời các câu hỏi của cô , lời nói mạch lạc rõ ràng,
- Phát triển ngôn ngữ nói,
3. Thái độ: trẻ ham học, thích được kể và kể chuyện cùng cô, cùng các bạn
- trẻ biết vệ sinh tay chân tay sạch sẽ hàng ngày
II/ CHUẨN BỊ:
CÔ: thuộc chuyện, tranh truyện về tay phải, tay trái, bộ rối và các từ chứa các chữ cái đã học..
TRẺ: Bài hát. “ Em có đôi bàn tay trắng tinh”
III/ Tích hợp: Âm nhạc, chữ cái, toán, THMTXQ.
IV/ CÁCH TIẾN HÀNH:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
 HĐ CỦA TRẺ

* HOẠT ĐỘNG 1:
- Trò chuyện: cô trò chuyện với trẻ về chủ đề nhánh trong tuần,
- cô cho trẻ hát bài: “đôi bàn tay ngoan”
- Cô hỏi trẻ nội dung bài hát nói về cái gì nào ?
- Đúng rồi ! vậy cô và các con có mấy bàn tay ?
- Cô cho trẻ đưa từng bàn tay lên và đọc ( tay trái, tay phải)
- Cô nói: các con ạ! mỗi con người chúng ta sinh ra là đã có đầy đủ các bộ phận của 1 con người, mỗi bộ phận đèu có 1 chức năng hoạt động riêng, như tay phải ,tay trái. Nhưng để xem tay phải, tay trái làm những việc gì? Thì hôm nay chúng ta cùng kể chuyện “ Tay phải, tay trái nhé!”
* HOẠT ĐỘNG 2:
- Cô kể chuyện 2 lần liên tiếp, kể thật diễn cảm
- Cô kể lần 2 kể kết hợp tranh chuyện
+ trích dẫn chuyện: cô kể từ đầu đến .. “xách giỏ giúp mẹ”, mệt quá tay phải mắng tay trái như thế nào?
- Cô tiếp tục trích dẫn từng nội dung đoạn truyện
+ Giảng nội dung truyện; câu chuyện đã nói về tay phải, tay trái, tay nào cũng có nhiệm vụ chức năng riêng của mình, tay nào cũng phải làm việc cho con người, thế nhưng tay phải lại mắng và tị tay trái, chính vì thế mà tay trái buồn không giúp tay phải, nhưng rồi tay phải biết mình có lỗi nên xin lỗi tay trái, lúc này tay phải tỏ ra như thế nào ?, các con nghe cô kể tiếp nhé !
- Cô kể chuyện theo từng nội dung tranh, có thể cho trẻ tập kể cùng cô;
+ Đàm thoại: cô đàm thoại câu hỏi với trẻ?
? Câu chuyện kể có những nhân vật nào?
? . Tay trái không giúp đỡ tay phải nữa vì sao ?
? khi tay rái không giúp đỡ tay phải thì chuyện gì xảy ra ?.....
+ Giáo dục: mỗi chúng ta, trong gia đình hay trong tập thể lớp cũng vậy, nếu biết phối hợp giúp đỡ nhau thì việc gì cũng dễ dàng,
- nếu là các con thì các con làm thế nào?
* HOẠT ĐỘNG 3:
Cô kể chuyện 1 lần bằng rối, ( 3 lần )
- Cô cho từng tổ thi đua lên kể theo nội dung từng tranh, cho trẻ kể nối tiếp nhau từng đoạn
* HOẠT ĐỘNG 4:
Cô cho trẻ tìm chữ cái đã học trong từng tranh ( nếu có )
Múa hát bài “ múa cho mẹ xem” ( 3 lần )
* Kết thúc: cô cho cả lớp ra chơi.


- cả lớp cùng trò chuyện về chủ đề.
- Cả lớp hát 2 lần
- Đôi bàn tay
- có 2 bàn tay ạ.
- Cả lớp cùng làm theo hiệu lệnh của cô







- nghe cô kể chuyện

-
Trẻ trả lời












- Trẻ trả lời theo sự hiểu biết












- 3 – 4 trẻ lên chơi tìm chữ cái đã học trong tranh và phát âm chữ cái đó.