Chương IV. §4. Đơn thức đồng dạng

XIN KÍNH CHÀO QUÍ THẦY GIÁO,
CÔ GIÁOVỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP
Giáo viên thực hiện : Trần Thị Huyền
Kiểm tra bài cũ
1) Chữa bài 18a(Sbt).
Tính giá trị đơn thức : tại
2) Chữa bài 17(S bt) Vi?t cỏc don th?c sau du?i d?ng thu g?n
Giải:
* Bài 18(Sbt) * Bài 17(Sbt)
Thay ta có:
§ 54. ®¬n thøc ®ång d¹ng
1. Đơn thức đồng dạng:
Cho đơn thức:
a) Hãy viết ba đơn thức có phần biến giống phần biến của đơn thức đã cho.
b) Hãy viết ba đơn thức có phần biến khác phần biến của đơn thức đã cho.
Giải:
=>Là các đơn thức đồng dạng
=>Là các đơn thức không đồng dạng

Thế nào là hai đơn thức đồng dạng?
Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức
có hệ số khác 0 và có cùng phần biến.
*Chú ý : Các số khác 0 được coi là những đơn thức
đồng dạng
đồng dạng
* �p d?ng:Bài 15(sgk)
Xếp các đơn thức sau thành từng nhóm các đơn thức
đồng dạng:
Giải
Nhóm 1:
Nhóm 2:
?2:
Bạn phúc nói đúng , vì hai đơn thức trên không cùng phần biến
nên không phải là hai đơn thức đồng dạng.
2. Cộng ,trừ các đơn thức đồng dạng:
Quy tắc:Để cộng (hay trừ) các đơn thức đồng dạng,ta cộng (hay trừ ) các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến.
Ví dụ:Cộng các đơn thức sau:


=(1 - 2 + 8)xy2
=7xy2
?3. Hãy tìm tổng của ba đơn thức sau:

Ta có:

Mỗi tổ trưởng viết một đơn thức bậc 5 có hai biến . Mỗi thành viên trong tổ viết một đơn thức đồng dạng với đơn thức mà tổ trưởng của mình vừa viết rồi chuyển cho tổ trưởng. Tổ trưởng tính tổng của tất cả các đơn thức của tổ mình rồi lên bảng viết kết quả. Tổ nào viết đúng và nhanh nhất thì tổ đó dành chiến thắng.
Bài tập 17(Sgk):
Tính giá trị các biểu thức sau tại x = 1; y = -1
Cách 1: Tính trực tiếp
Cách 2: Thu gọn rồi tính
Thay x = 1 và y = -1 vào biểu thức
ta có:
Thay x =1; y = -1 vào biểu thức ta có:
Chú ý:Trước khi tính giá trị biểu thức ta nên rút gọn bằng cách thu
gọn các đơn thức đồng dạng rồi mới tính giá trị của biểu thức.
Hướng dẫn học ở nhà:
- Học thuộc khái niệm đơn thức đồng dạng.
- Học thuộc qui tắc cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.
- Làm các bài tập 16, 18, 19 (Sgk/34-35)
19,20,21,22(Sbt)