Chương IV. §4. Đơn thức đồng dạng

nhiệt liệt chào mừng
CáC thầy giáo, cô giáo về dự giờ
TRƯỜNG THCS LONG BÌNH
Môn Toán - Lớp 7A1
Năm học: 2016 - 2017
1, Đơn thức là gì?
2, Tìm tích của hai đơn thức sau rồi tìm bậc, hệ số,
phần biến của đơn thức thu gọn:

a)

b)
KIỂM TRA BÀI CŨ
1, Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một số,
hoặc một biến, hoặc một tích giữa các số và các biến.
2, Tìm tích của hai đơn thức sau rồi tìm bậc, hệ số,
phần biến của đơn thức thu gọn:

a)

Bậc 5, hệ số là -3,phần biến là

b)

Bậc 5, hệ số 28,phần biến là
KIỂM TRA BÀI CŨ
Cho đơn thức 3x2yz.
a) Hãy viết ba đơn thức có phần biến giống phần biến đã cho
b) Hãy viết ba đơn thức có phần biến khác phần biến đã cho
?1
Qua ví dụ trên . Theo em thế nào là hai đơn thức đồng dạng?
Định nghĩa: Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến.
hệ số khác 0
cùng phần biến
Các đơn thức sau có đồng dạng với nhau hay không?. Vì sao?.
và
và
và
Bài tập : Xếp các đơn thức sau thành từng nhóm các đơn thức đồng dạng:
Nhóm 1:
Nhóm 2:
* Có ba nhóm đơn thức đồng dạng:
Nhóm 3:
Bài tập : Xếp các đơn thức sau thành từng nhóm các đơn thức đồng dạng:
Nhóm 1:
Nhóm 2:
* Có ba nhóm đơn thức đồng dạng:
Nhóm 3:
Hai số: -6; 7 có phải là hai đơn thức đồng dạng không? Vi` sao?
7 =
-6 = -6 x0
7 x0
Vậy các số khác 0 được coi là những đơn thức đồng dạng.
?2
Ai đúng?
Bạn Phúc nói đúng!
Khi thảo luận nhóm, bạn Sơn nói: “0,9xy2 và 0,9x2y là hai đơn thức đồng dạng”. Bạn Phúc nói: ‘‘Hai đơn thức trên không đồng dạng”. Ý kiến của em?
Hai đơn thức này không đồng dạng vì không cùng phần biến.
xy3 ; 5xy3 ; - 7xy3
xyy2 ; 5y2xy; -7yxy2
- 7x2y ; 0x2y ; - 21x2y
C
A
Bài tập: Hãy điền Đúng (Đ), sai (S) vào ô trống mà em đã chọn:
Nhóm đơn thức chỉ gồm những đơn thức đồng dạng là:
- 9 ; - 5 ; 10 ; 0 ; 19
D
B
Đ
s
Đ
S
Hãy thực hiện tính nhanh :
45.72+55.72 =
(45+55).72
= 100. 49 = 4900
Tương tự hãy thực hiện phép tính:
2x + 5x
8y – 6y
12x2y + 3x2y
Muốn cộng (hay trừ) hai đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào ?
= (2+5)x = 7x
= (8 - 6)y = 2y
= (12 + 3) x2y = 15x2y
Quy tắc: Muèn céng (hay trõ) c¸c ®¬n thøc ®ång d¹ng ta lµm nh­ sau:
+ Cộng (hay trừ) các hệ số
+ Giữ nguyên phần biến .
Cộng hai đơn thức sau:
Trừ hai đơn thức sau:
Ví dụ 3: a/Tính tổng của ba đơn thức
b/Tính giá trị của biểu thức trên tại x=1 ; y=2
Ví dụ 4: a/Tính tổng của ba đơn thức
b/Tính giá trị của biểu thức trên tại x=-1 ; y=2
Ví dụ 3: a/Tính tổng của ba đơn thức
b/Tính giá trị của biểu thức trên tại x=1 ; y=2
Ví dụ 4: a/Tính tổng của ba đơn thức
b/Tính giá trị của biểu thức trên tại x=-1 ; y=2
Gia?i
Thay x = 1 ; y = 2 vào kết quả ta được :
Vậy khi x = 1 ; y = 2 thì giá trị của biểu thức bằng -2 .
Ví dụ 3: a/Tính tổng của ba đơn thức
b/Tính giá trị của biểu thức trên tại x=1 ; y=2
a/
b/
Gia?i
Thay x = -1 ; y = 2 vào kết quả ta được :
Vậy khi x = -1 ; y = 2 thì giá trị của biểu thức bằng 3 .
Ví dụ 4: a/Tính tổng của ba đơn thức
b/Tính giá trị của biểu thức trên tại x=-1 ; y=2
a/
b/
Ô chữ danh nhân đất việt
Các em sẽ tìm được tên một nhà Toán học Việt Nam nổi tiếng bằng cách mở hàng ngang từ khóa gồm 10 ô chữ dưới đây.
N
G
Ô
B
Â
O
C
H
ả
U
1
2
3
4
5
6
7
8
Ô chữ danh nhân đất việt
Ngô Bảo Châu sinh ngày 28/6/1972 tại Hà Nội. Ông là người Việt Nam đầu tiên giành được Huy chương Fields.
Ông cũng là người Việt Nam đầu tiên giành 2 huy chương vàng Olympic Toán học quốc tế (năm 1988 và 1989).
Ngô Bảo Châu bảo vệ luận án Tiến sĩ năm 1997 và được phong đặc cách hàm Giáo sư tại Việt Nam vào năm 2005 (trở thành vị Giáo sư trẻ nhất của Việt Nam khi nhận danh hiệu này). GS Ngô Bảo Châu làm việc tại Viện nghiên cứu Khoa học quốc gia Pháp (CNRS) và Viện nghiên cứu cao cấp, giáo sư Đại học Chicago và là Chủ tịch Hội đồng Khoa học tại Viện nghiên cứu cao cấp về Toán của Việt Nam.
Tên của Ngô Bảo Châu trên trang nhất của website của đại hội Toán học thế giới 2010.
Giáo sư Ngô Bảo Châu được Tổng thống ấn Độ là Pratibha Patil trao huy chương Fields.
Giáo sư Ngô Bảo Châu
Giáo sư Ngô Bảo Châu và nhà toán học Cesdric Villani (Pháp) nhận huy chương Fields
Hướng dẫn về nhà
* Lý thuy?t:
N?m v?ng khỏi ni?m don th?c d?ng d?ng
- Quy t?c c?ng, tr? cỏc don th?c d?ng d?ng.
* B�i t?p:
V?n d?ng t?t quy t?c c?ng, tr? cỏc don th?c d?ng d?ng.
L�m b�i t?p 16;17;18 SGK-35

* Chu?n b? tru?c cho ti?t luy?n t?p:
- Tớnh giỏ tr? c?a bi?u th?c, tớnh tớch cỏc don th?c, tớnh t?ng v� hi?u cỏc don th?c d?ng d?ng.
Bài học kết thúc
Xin cảm ơn các thầy cô và các em đã chú ý theo dõi !
Bài tập : Xếp các đơn thức sau thành từng nhóm các đơn thức đồng dạng:
Nhóm 1:
Nhóm 2:
* Có ba nhóm đơn thức đồng dạng:
Nhóm 3:
Tên:
Cộng hai đơn thức sau:
Trừ hai đơn thức sau: