Chương III. §7. Phép cộng phân số

Chia sẻ bởi Nguyễn Thị Thơi | Ngày 25/04/2019 | 63

Chia sẻ tài liệu: Chương III. §7. Phép cộng phân số thuộc Số học 6

Nội dung tài liệu:

A_Mục tiêu :
- Học sinh hiểu và áp dụng tốt quy tắc cộng hai phan số cùng mẫu và không cùng mẫu .
Hình thành ý thức nhận xét đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và chính xác .
B_Chuẩn bị
1_ Giáo viên : Bảng phụ , bút dạ , giấy trắng , phiếu học tập .
2_Học sinh : Giấy trắng , bút dạ .
Nội dung bài học
1_ Kiểm ra bài cũ
Câu hỏi : Nêu quy tắc so sánh hai phân số , áp dụng so sánh hai phân số sau : và
Đáp án : vì 2 > 1
Thầy có bài toán sau : Hãy so sánh và để

giải được bài toán này trước tiên chúng ta phải tính tổng
và muốn vậy chúng ta cùng đi vào nghiên cứu bài
hôm nay .

Phép cộng phân số
1_ Cộng hai phân số cùng mẫu
VD1 : Cộng các phân số sau
a) b)
Đáp án : a)
b)
VD2: Cộng các phân số sau
a) b)
Đáp án :
a)
b)
Câu hỏi : Từ những ví dụ trên em hãy rút ra quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu ?
Trả lời :
Quy tắc : Muốn cộng hai phân số cùng mẫu , ta cộng các tử và giữ nguyên mẫu .
Tổng quát :
?1 _ Tính a) b) c)
Đáp án
a)
b)
c) Tự làm
Chúng ta đã biết cách cộng hai phân số cùng mẫu , vậy cộng hai phân số không cùng mẫu ta làm thế nào , chúng ta cùng xét sang phần hai
2_Cộng hai phân số không cùng mẫu
Ví dụ: Tính
a)
Câu hỏi : Em hãy đưa hai phân số và về cùng một mẫu ?
Đáp án :
Vậy : =
Câu hỏi : Từ ví dụ trên em hãy rút ra quy tắc cộng hai phân số không cùng mẫu ?
Trả lời :
Quy tắc : Muốn cộng hai phân số không cùng mẫu ta đưa chúng về cùng một mẫu rồi cộng các tử với nhau và giữ nguyên mẫu .
Đáp án
a)
b)
Bài 2: tính tổng sau khi đã rút gọn
a)
b)
Đáp án :
a)
b)
Ghi nhớ
1_Học thuộc quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu
2_Làm các bài tập 42, 44, 45 trong SGK và 58, 59, 60 ,61 SBT
3_Chuẩn bị bài tốt để tiết sau luyện tập
Bài học đến đây là kết thúc , chúc thầy cô và các em mạnh khoẻ .
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...

Người chia sẻ: Nguyễn Thị Thơi
Dung lượng: | Lượt tài: 2
Loại file:
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)