Chương I. §7. Tỉ lệ thức

Thời lượng dự kiến : 5 tiết
CHỦ ĐỀ : TỈ LỆ THỨC
ĐẠI SỐ 7 – CHƯƠNG I
Nội dung tóm tắt:
-Định nghĩa tỉ lệ thức, các thành phần của tỉ lệ thức
-Tính chất của tỉ lệ thức.
-Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau
-Bài toán chia phần tỉ lệ
-Tìm hai số khi biết tổng(hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó
I.CÁC VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT
-Định nghĩa tỉ lệ thức và các thành phần của tỉ lệ thức.
-Tính chất của tỉ lệ thức
-Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau
-Tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó.
-Bài toán chia tỉ lệ
II. Nội dung kiến thức cần xây dựng trong chuyên đề.
-Khái niệm tỉ số của hai số
-Định nghĩa tỉ lệ thức, các thành phần của một tỉ lệ thức (số hạng, trung tỉ, ngoại tỉ).
-Các tính chất của tỉ lệ thức. Tìm số hạng chưa biết khi biết ba số hạng kia của tỉ lệ thức
-Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau
-Biết tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó
-Hiểu và giải được bài toán chia tỉ lệ
III. Chuẩn kiến thức, kĩ năng và một số năng lực có thể được phát triển
3.1. Kiến thức:
-Nêu lên được định nghĩa tỉ lệ thức,
-Xác định được hai tính chất của tỉ lệ thức
-Giải thích được tính chất của dãy tỉ số băng nhau
-Giải quyết được bài toán chia tỉ lệ
III. Chuẩn kiến thức, kĩ năng và một số năng lực có thể được phát triển
3.2. Kĩ năng:
-Lập được tỉ lệ thức, xác định các số hạng của tỉ lệ thức, xác định được ngoại tỉ, trung tỉ của một tỉ lệ thức
-Vận dụng thành thạo các tính chất của tỉ lệ thức. Biết tìm một số hạng chưa biết của một tỉ lệ thức khi biết ba số hạng kia.
-Vận dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để giải quyết bài toán dạng tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó và các bài toán chia tỉ lệ.
III. Chuẩn kiến thức, kĩ năng và một số năng lực có thể được phát triển
3.3. Thái độ:
-Chấp nhận các tính chất của tỉ lệ thức và tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để vận dụng vào việc giải các bài toán thực tế về chia phần theo tỉ lệ và tìm hai số.
-Tích cực trong học tập thông qua việc phát biểu xây dựng bài, giải bài tập, làm việc cá nhân với tinh thần tự giác. Tự tin trong học tập
- Có tinh thần hợp tác trong thảo luận nhóm. Mạnh dạn trong giao tiếp, ứng xử.
3.4. Năng lực có thể phát triển;
Tiến trình dạy học
1. Nội dung 1: Định nghĩa tỉ lệ thức
1.1. Hoạt động 1: Đẳng thức của hai tỉ số được gọi là gì?

- Dự kiến thời gian thực hiện: (45 phút)
- Chuẩn bị phương tiện cần thiết: Bảng phụ, máy chiếu, phiếu học tập
1.2 Mục tiêu hoạt động:
*Kiến thức: -Nêu được định nghĩa tỉ lệ thức, xác định các thành phần của một tỉ lệ thức;
*Kĩ năng: -Lập được tỉ lệ thức và nhận biết các số hạng của tỉ lệ thức
-Vận dụng để tìm số hạng chưa biết khi biết ba số hạng kia
*Thái độ: Tích cực tham gia xây dựng bài thể hiện qua việc trả lời các câu hỏi. Có tinh thần hợp tác. Tự tin, mạnh dạn đề xuất ý kiến .
1.3.Tiến trình thực hiện hoạt động
1.3. Tiến trình thực hiện hoạt động
2.Nội dung 2: Tính chất của tỉ lệ thức
2.1. Hoạt động 2: Với bốn số 2, 5, 6, 15 có thể lập thành được một tỉ lệ thức không?
- Dự kiến thời gian thực hiện: (45 phút)
- Chuẩn bị phương tiện cần thiết: Bảng phụ, máy chiếu, phiếu học tập
2.2. Mục tiêu hoạt động:
*Kiến thức: -Xác định được hai tính chất của tỉ lệ thức
*Kĩ năng: -Vận dụng thành thạo hai tính chất của tỉ lệ thức để giải các bài toán thực tế
*Thái độ: -Mạnh dạn tham gia phát biểu ý kiến. Tuân thủ hai tính chất của tỉ lệ thức để giải các bài toán đặt ra trong thức tế. Thể hiện tinh thần hợp tác khi thảo luận nhóm. Tự tin trong giải quyết vấn đề.
2.3.Tiến trình thực hiện hoạt động
2.3.Tiến trình thực hiện hoạt động
*Thái độ: -Tự tin, mạnh dạn, tích cực tham gia phát biểu xây dựng bài. Cẩn thận trong tính toán. Có tinh thần hợp tác, biết cộng tác, chia xẻ trong thảo luận nhóm.
3.Nội dung 3: Tính chất dãy tỉ số bằng nhau
3.1. Hoạt động 3: Đưa ra một bài toán thực tế mà HS gặp phải (Câu hỏi 14)
- Dự kiến thời gian thực hiện: (45 phút)
- Chuẩn bị phương tiện cần thiết: Bảng phụ, máy chiếu, phiếu học tập
3.2.Mục tiêu hoạt động
*Kiến thức: Xác định được tính chất dãy tỉ số bằng nhau
*Kĩ năng:-Tính được hai số khi biết tổng(hoặc hiệu ) và tỉ số của hai số đó
-Thực hiện giải được các bài toán chia tỉ lệ
3.3Tiến trình thực hiện hoạt động
3.3Tiến trình thực hiện hoạt động
3.3Tiến trình thực hiện hoạt động
4.Nội dung 4: Tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó
4.1. Hoạt động 4: Tìm hai số x và y biết tỉ số của x và y là 0,6 và x + y = 16
- Dự kiến thời gian thực hiện: (45 phút)
- Chuẩn bị phương tiện cần thiết: Bảng phụ, máy chiếu, phiếu học tập
4.2.Mục tiêu hoạt động:
*Kiến thức: -Phát hiện được tính chất dãy tỉ số bằng nhau
*Kĩ năng: -Vận dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau để giải bài toán tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó
*Thái độ: -Mạnh dạn tham gia phát biểu ý kiến, tự tin trong học tập. Thể hiện tinh thần hợp tác trong thảo luận nhóm như biết cộng tác, biết chia xẻ, biết tôn trọng ý kiến của bạn,
4.3.Tiến trình thực hiện hoạt động
4.3.Tiến trình thực hiện hoạt động
4.3.Tiến trình thực hiện hoạt động
5.Nội dung 5: Bài toán chia tỉ lệ
4.1. Hoạt động 5: Chia số 44 thành ba phần tỉ lệ với 2; 4; 5.
- Dự kiến thời gian thực hiện: (45 phút)
- Chuẩn bị phương tiện cần thiết: Bảng phụ, máy chiếu, phiếu học tập
4.2.Mục tiêu hoạt động:
*Kiến thức: -Xây dựng được tính chất dãy tỉ số bằng nhau
-Phát hiện được bài toán chia tỉ lệ
*Kĩ năng: -Vận dụng thành thạo tính chất dãy tỉ số bằng nhau để giải bài toán thực tế chia tỉ lệ
*Thái độ: -Mạnh dạn tham gia phát biểu ý kiến, tự tin trong học tập. Thể hiện tinh thần hợp tác trong thảo luận nhóm như biết cộng tác, biết chia xẻ, biết tôn trọng ý kiến của bạn
5.3.Tiến trình thực hiện hoạt động
1. Hình thức kiểm tra, đánh giá
-Nêu và giải quyết vấn đề;
-Thảo luận nhóm;
-Sử dụng phiếu học tập
2. Công cụ kiểm tra, đánh giá