CHUONG 1 TIN 6

CHƯƠNG 1
LÀM QUEN VỚI TIN HỌC
VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ
Tuần: 01 Ngày soạn : 05 . 08 . 2009
Tiết thứ: 1; 2 Ngày dạy : 12 . 08 . 2009
Tên bài dạy : Bài 1 THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
I / MỤC ĐÍCH :
- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.
- Học sinh biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.
II / LƯU Ý SƯ PHẠM:
- Thông tin là một khái niệm trừu tượng, không thể định nghĩa chính xác và ngắn gọn
chỉ cho học sinh nhận biết các dạng thông tin ở mức mô tả đơn giản. Từ đó kết luận thông tin như là hiểu biết của con người về thế giới xung quanh và về chính bản thân mình.
- Không trình bày khái niệm Công nghệ thông tin và truyền thông mà coi đó là mở rộng các khái niệm Tin học.
- Làm rõ vì sao ngành Công nghệ thông tin có tốc độ phát triển mạnh mẽ và có vai trò quan trọng như hiện nay.
- Trình bày những khả năng hạn chế của con người nhằm nhấn mạnh máy tính là công cụ hỗ trợ đắc lực cho con người.
III / BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :
Giáo viên: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, các bài báo, các băng hình, băng tiếng, hình vẽ, các biển báo giao thông, các hình ảnh,...
- Học sinh: + Sách giáo khoa
+ Đọc trước bài “Thông tin và tin học”.
IV / HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : (15 phút)
GV giới thiệu môn học :
Tin học trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về công nghệ thông tin và vai trò của nó trong xã hội.
Giúp học sinh bước đầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kỹ năng sử dụng máy tính phục vụ học tập và cuộc sống.
Tin học giúp phát triển trí tuệ, tư duy thuật toán.
Tin học góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục, tạo môi trường học tập thuận lợi ở mọi lúc, mọi nơi.
Các kiến thức được cập nhật thường xuyên, liên tục đáp ứng được những đòi hỏi mới nhất của xã hội.
GV nêu các yêu cầu đối với môn học :
Sách giáo khoa. Yêu cầu thực hành. Chia nhóm (6 nhóm)
Hoạt động 2 : (15phút) Thông tin là gì ?
GV giới thiệu chương 1, giới thiệu bài mới.
Hàng ngày các em tiếp nhận các thông tin từ nhiều nguồn khác nhau đó là những nguồn nào ?
Để đi đến đúng một nơi nào đó trên đường người ta dựa vào gì ?
Gọi học sinh tìm thêm các dạng thông tin thường gặp hàng ngày.
GV cho học sinh nghe, xem các tranh ảnh, các bài báo, các hình vẽ
kết luận đó là các thông tin.
Vậy thông tin giúp em những gì?
GV nhận xét kết luận, học sinh ghi nhớ.
GV mở rộng thêm về khái niệm Tin học cùng với công nghệ và kỹ thuật điện tử, viễn thông, tự động hóa nhằm tổ chức, khai thác, sử dụng hiệu quả nguồn tài nguyên thông tin phong phú trong mọi lĩnh vực họat động của con người ( tạo nên ngành Công nghệ thông tin và Truyền thông.
Hoạt động 3 : (20 phút)
Hoạt động thông tin của con người :
Thông tin có một vai trò như thế nào trong cuộc sống của con người ?
Em hiểu thế nào về hoạt động thông tin ?

Con người tiếp nhận thông tin như thế nào?
GV lưu ý học sinh thông tin trước khi xử lý là thông tin vào, thông tin nhận được sau xử lý là thông tin ra.
GV giới thiệu mô hình xử lý thông tin.


Quá trình thu nhận thông tin của con người có hai cách :
Vô thức. Cho ví dụ
Có ý thức. Cho ví dụ
Việc lưu trử thông tin làm cho thông tin và những hiểu biết được tích lũy và nhân rộng.
Hoạt động 4: (20 phút)
Hoạt động thông tin và tin học :
GV cho học sinh một số các ví dụ về hoạt động thông tin của con người: xem báo, nghe đài, làm báo, cảm giác nóng, lạnh.... Cho học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu:
Hoạt động thông tin của con người tiến hành như thế nào? và tiến hành được là nhờ vào cái gì ?


Cho học sinh tìm các ví dụ về những thông tin mà em có thể thu nhận.
Các giác quan và bộ não con