Chueyeeb đề anh văn cưc hay

CHUYÊN ĐỀ TIẾNG ANH
GV: Hu?nh Th? H?ng L?u
Tru?ng Ti?u h?c Tr?n Qu?c To?n
Nam h?c 2011 - 2012
LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIÚP
HỌC SINH TIỂU HỌC
HỌC TỐT MÔN TIẾNG ANH
I Đặt vấn đề
II Biên pháp thực hiện


III. Kết quả:
I Đặt vấn đề

Tiếng Anh là chìa khóa để chúng ta hội nhập với các nước trên thế giới , không những giao lưu văn hóa, phát triển kinh tế, khoa học mà còn ổn định chính trị. Tuy nhiên , dù đã từ lâu tiếng Anh được triển khai dạy là môn bắt buộc trong trường từ THCS đến THPT và ở tiểu học là môn học tự chọn nhưng việc dạy và học tiếng Anh vẫn chưa đạt hiệu quả mong muốn. Chính vì thế Bộ giáo dục đã có dự án về việc “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008- 2020” .
Theo lộ trình thì đến năm 2020 , hầu hết thanh niên Việt Nam sử dụng thành thạo Tiếng Anh trong lao động và học tập.Vậy làm thế nào giúp học sinh tiểu học học tốt môn tiếng Anh dù đến thời điểm hiện nay , tiếng Anh vẫn là môn học tự chọn , là điều không dễ dàng gì. Từ thực tế nhiều năm giảng dạy môn tiếng Anh ở bậc tiểu học, tôi nhận thấy rằng những điều sau có thể giúp các em học tốt môn tiếng Anh
I Đặt vấn đề

II Biện pháp thực hiện
1. Chọn giáo trình  tiếng Anh cho trẻ  là quan trọng nhất. Đây là môn học tự chọn, vì thế việc chọn giáo trình nào để dạy tùy thuộc vào từng địa phương .Chúng tôi thiết nghĩ rằng,nên học theo giáo trình mà đã được kiểm nghiệm của Bộ giáo dục .Hiện nay , khối ba của trường ta được chọn để dạy chương trình thí điểm của bộ, khối bốn, năm học theo giáo trình “Let’s learn English”của bộ


II Biện pháp thực hiện
2. Thầy dạy quan trọng không kém, vì trẻ tiểu học học ngoại ngữ bắt chước là chính .Hơn nữa, với các em, người thầy bao giờ cũng là thần tượng, là đúng.Vì thế, thầy mà sai , phát âm ngọng, không hiểu tâm lí trẻ 6 -11 tuổi thìchắc chắn rằng, học sinh khó tiếp thu bài. Việc học không đạt hiệu quả.Và khi đó , học tiếng Anh với các em như việc bất đắc dĩ, cực chẳng đã.
Chúng tôi là những người đã chọn dạy tiếng Anh là nghiệp sống của mình, phải luôn luôn rèn luyện để có tác phong nhanh nhẹn, hoạt bát,sinh động để dễ lôi cuốn các em.Bên cạnh đó . phải có chuyên môn vững vàng
II Biện pháp thực hiện:
3. Phải làm cho học sinh yêu tiếng Anh và thích học Tiếng Anh thông qua các giáo trình có họa tiết đẹp, các bộ phim hoạt hình, các trò chơi, quảng cáo, các đồ dùng quanh nhà.. làm cho các em hứng thú với các dòng chữ, âm thanh khác với tiếng bản địa  của chúng. Chơi trò chơi và tập hát theo phim, theo đĩa, theo ca sĩ… các bài hát tiếng Anh. Hơn nữa,  ta phải tích  cực cho trẻ xem truyền hình, video, nghe đài, đọc báo chí tiếng Anh hoặc nói chuyện với người bản ngữ bất cứ khi nào ta  có cơ hội. Có như vậy khả năng ngôn ngữ của các em mới phát triển được. Ta đang tạo một môi trường xung quanh kích thích các em thấy rằng  học Tiếng Anh là cần thiết.
II Biện pháp thực hiện:
4. Trong giờ học, giáo viên nên dùng hình vẽ cử chỉ, …các hành động khác phi lời nói để diễn đạt 1 từ. Khi nói chuyện bằng Tiếng Anh, cố gắng diễn đạt bằng mọi cách có thể được kể cả dùng điệu bộ. Ví dụ khi đưa từ  a  cat ta có thể vẽ phác họa nhanh con mèo, hay miệng mô phỏng tiếng kêu của con mèo, hay  kết hợp xòe  cả hai bàn tay  làm bộ ria mép của mèo. Như vậy các em nhớ lâu hơn và lớp học sinh động
5. Để học sinh nhớ nhanh tiếng Anh, hiểu tiếng Anh thì nhất thiết trẻ phải sử dụng nó. Khi các em học được 1 từ mới, một mẫu câu mới thì các em phải sử dụng nó ngay trong tình huống thực tiễn hàng ngày. Do vậy phương pháp luyện tập theo mẫu là rất quan trọng.Học sinh  phải được sử dụng tiếng Anh ở nhiều nơi chứ không phải chỉ trong lớp học.



II Biện pháp thực hiện :
6.  Đừng làm cho học sinh sợ hay ngại nói tiếng Anh vì lo mình nói bị sai. Khuyến khích các em đừng bao giờ sợ mắc lỗi khi nói và viết tiếng Anh. Chính sự mạnh dạn là điều học tốt Tiếng Anh. Dạy các em  biết cách hỏi lại hoặc đề nghị người nói nhắc lại nếu chưa hiểu rõ nghĩa.  Mặt khác, giờ học Tiếng Anh luôn phải sôi nổi và tạo tâm lí nhẹ nhàng không gò bó về điểm số đánh giá kết quả học tập. Cô luôn khen học sinh. Luôn hài lòng về học sinh
II Biện pháp thực hiện :
7. Dạy Tiếng Anh qua tình huống giao tiếp là hay nhất. Dạy các em cố gắng đoán nghĩa của từ, câu bằng cách căn cứ nội dung bài đọc, bài nghe hoặc tình huống giao tiếp.  Các em thử đoán xem… Em phải trả lời bạn thế nào…Em sẽ nói gì khi….v.v..Phương pháp đóng vai rất quan trọng trong khâu này.
II Biện pháp thực hiện :
8. Tổ chức luyện tập Tiếng Anh trong giờ học cho học sinh theo nhóm hoặc theo cặp là tốt nhất.  
9. Đừng bao giờ giảng giải nhiều về cấu trúc ngữ pháp, hay cách dùng cho học sinh tiểu học. Vì cô càng giải thích bao nhiêu là càng làm cho các em khó hiểu bấy nhiêu. Cứ luyện tập theo mẫu và chấp nhận mẫu đó là đúng, là phải làm như vậy là được . Còn tại sao lại thế thì…các em sẽ học sâu ở  bậc học sau.
II Biện pháp thực hiện :
10. Chữ viết Tiếng Anh cũng nên thống nhất. Ở bậc học này các em đang rèn chữ theo chữ viết truyền thống nhưng giáo viên Tiếng Anh lại viết các nét và kí tự theo nước Anh. Cho nên giáo viên cần viết bảng sao cho mẫu mực tránh sự không thống nhất  cách  viết các con chữ  giữa các môn học,  làm các em viết bài ảnh hưởng đến chữ viết truyền thống hiện hành.
II Biện pháp thực hiện :
Bên cạnh đó , giáo viên phải tuyệt đối chú ý về phát âm chuẩn,  chú ý trọng âm trong câu, trong từ,  …vì học sinh tiểu học bắt chước nhanh và có thể những cái đó cũng sẽ thành nếp ngay trong đầu các em. Nếu ta phát âm sai thì chắc chắn cái sai đó rất khó sửa cho các em sau này.
II Biện pháp thực hiện :
III. Kết quả :
Trong thời gian giảng dạy qua, tôi đã thực hiện những điều nêu trên , tôi nhận thấy rằng đã từng bước tạo nên hứng thú học tập môn tiếng Anh ở các em , lớp học sinh động, giờ học trôi qua nhẹ nhàng, thoải mái và chất lượng bộ môn được nâng lên rõ rệt.