Các bài Luyện tập

Kiểm tra bài cũ
Viết công thức tính số trung bình cộng?
Trả lời bài tập 16 (Tr20 – SGK)
Bài tập 16 (SGK-Tr 20)
Quan sát bảng “tần số” (bảng 24) và cho biết có nên dùng số trung bình cộng làm đại diện cho dấu hiệu không? Vì sao?



Bảng 24

Ta thấy sự chệnh lệch giữa các giá trị rất lớn do đó không nên lấy số trung bình cộng làm đại diện.
Tiết 48. LUYỆN TẬP
Bài tập 17 (SGK-Tr 20)
Theo dõi thời gian làm một bài toán (tính bằng phút) của 50 học sinh, thầy giáo lập được bảng 25:




Bảng 25
a) Tính số trung bình cộng.
b) Tìm mốt của dấu hiệu.
Bài tập 17 (SGK-Tr 20)
a) Lập bảng tần số:
3
12
20
42
56
72
72
50
33
384
24
b) Mốt của dấu hiệu:
8
Các tích (x.n)
Bài 18 (SGK-Tr 21)
Để đo chiều cao của 100 học sinh lớp 6 (đơn vị đo: cm) và được kết quả theo bảng 26:
(110+120)
=
: 2
a) Bảng này gồm một nhóm các giá trị gần nhau được ghép vào thành một
giá trị của dấu hiệu  được gọi là bảng phân phối ghép lớp.
Hướng dẫn ý b):
- Tính số TBC của từng khoảng
Nhân các số TB vừa tìm được
với các tần số tương ứng.
Thực hiện tiếp các bước để
tính số TBC.
a) Bảng này có gì khác so với những bảng “tần số” đã biết?
b) Ước tính số trung bình cộng trong trường hợp này
Bài 18 (SGK-Tr 21)
b) Từ bảng 26, ta có bảng sau:
Bài 18 (SGK-Tr 21)
b) Từ bảng 26, ta có bảng sau:
Củng cố
1, Công thức tính số TBC của dấu hiệu:
2, Ý nghĩa của số TBC :
Số TBC thường được dùng để làm “đại diện”
cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn so sánh
các dấu hiệu cùng loại.
3, Mốt của dấu hiệu:
Bài tập thêm
Tính điểm trung bình của 2 bạn Thương và Hạnh trong cuộc thi Olympic
tiếng Anh trên Internet qua các vòng thi từ 1-5, biết:
Hoạt động nhóm (1 phút)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Điểm thi trung bình của Thương
Điểm thi trung bình của Hạnh
 Điểm thi trung bình của Thương cao hơn của Hạnh
Hướng dẫn về nhà
Làm bài tập 19 (Tr22-SGK)
Làm đề cương ôn tập chương III để tiết sau ôn tập.