BD TH cá nhân

PHÒNG GD-ĐT QUẢNG XƯƠNG
TRƯỜNG TH QUẢNG CHÂU
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc



 Quảng Châu, ngày 10  tháng 3 năm 2013


KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013 - 2014

Họ và tên giáo viên: PHẠM THỊ TUYỀN
Trình độ chuyên môn: CĐSP
Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên
Công việc chuyên môn: Giáo viên chủ nhiệm lớp 4
Công việc kiêm nhiệm được giao: Bí thư Chi đoàn
Căn cứ công văn số 19/GD&ĐT – THCS ngày 14/1/2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quảng Xương về việc hướng dẫn thực hiện chương trình BDTX giáo viên;
Căn cứ công văn số 107/GD&ĐT – THCS ngày 22/3/2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quảng Xương về việc hướng dẫn thực hiện quy chế, chương trình BDTX giáo viên ( Hướng dẫn bổ sung );
Căn cứ chỉ đạo của bộ phận chuyên môn trường Tiểu học Quảng Châu;
Căn cứ vào thực tế năng lực và nhu cầu bồi dưỡng của bản thân.
Cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 như sau:

I. MỤC TIÊU CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
- Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp Giaó viên Tiểu học, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp Tiểu học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX.
- Thực hiện tốt cuộc vận động lớn của ngành “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học, tự sáng tạo”

II. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

1. Khối kiến thức bắt buộc.
a) Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết
- Bồi dưỡng chính chị, thời sự.
- Các Nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước, của tỉnh Thanh Hóa và huyện Quảng Xương, trong đó tập trung đi sâu vào các vấn đề như
+ Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về giáo dục và đào tạo;
+ Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo của cả nước, của tỉnh Thanh Hóa trong giai đoạn 2012 – 2015 và những năm tiếp theo;
+ Đánh giá việc tổ chức thực hiện chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
+ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học;
+ Các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lí giáo dục.

b) Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết
TT
Nội dung
Số tiết

1
Bồi dưỡng kiến thức về văn hóa địa phương
10

2
Bồi dưỡng kiến thức về ngữ văn địa phương
10

3
Bồi dưỡng kiến thức về lịch sử và địa lý địa phương
10


2. Khối kiến thức tự chọn: ( Nội dung bồi dưỡng 3 ): 60 tiết


Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng

Mã
mô đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
ThờI gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)






Lý thuyết
Thực hành

I. Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục

TH
3
Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá,. giỏi, học sinh năng khiếu.
1. Tâm lí của học sinh cá biệt.
2. Tâm lí của học sinh yếu kém.
3. Tâm lí của học sinh khá, giỏi, học sinh năng khiếu.
Có kĩ năng tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lí học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá, giỏi, học sinh năng khiếu để vận dụng trong dạy học, giáo dục phù hợp đối tượng học sinh.






10








5













II. Nâng cao năng lực hiểu biết về môi trường giáo dục và xây dựng môi trường học tập
TH7
Xây dựng môi trường học tập thân thiện.
1. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về vật chất ( phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi,…)
2. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần ( quan hệ giáo viên – giáo viên