BC Tham luận về HSG TH

HỌC SINH GIỎI
THỰC TRẠNG HỌC SINH GIỎI
CỦA CHÚNG TA HIỆN NAY
?
VỀ KIẾN THỨC
Tính hệ thống liền mạch kiến thức trọng tâm, cơ bản còn thiếu, còn yếu.
* VD:
VÍ DỤ:
TỪ GHÉP
TỪ ĐỒNG NGHĨA

TỪ LÁY
TỪ ĐỒNG ÂM
VỀ KIẾN THỨC
Tính kế thừa, khai thác từ nguồn kiến thức cũ để phát hiện, mở rộng kiến thức mới còn nhiều hạn chế, gò bó.
* VD:
- Mặt trời lên, dưới ánh dương rực rỡ, một ngày mới đã bắt đầu.
Đâu là trạng ngữ ?
Còn thói quen làm bài theo mẫu có sẵn, cho trước.
VỀ KIẾN THỨC
Khả năng tái hiện ( nhớ lại ) kiến thức cũ còn chậm.

Dễ quên kiến thức cũ.
VỀ KỸ NĂNG
Kỹ năng vận dụng, thực hành thiếu nhạy bén, thiếu linh hoạt trên cơ sở kiến thức nền tảng, cơ bản.
VD: Tìm a:
a X 2 + 1 = 4 + 3 - 2

5
a X 2 + 1 =
{ a X 2 } + 1 = 5
VỀ KỸ NĂNG
Phát hiện vấn đề, khám phá vấn đề ( cái cho trước, sẵn có trong bài) còn hạn chế.
VD:
. ... tham gấm vóc, lụa là
... em lấy phải chồng già, hết răng.

Chọn cặp quan hệ từ nào thích hợp nhất để điền vào ...?

VỀ KỸ NĂNG
VD:
Mai năm nay 10 tuổi, 5 năm trước

tuổi mẹ gấp 5 lần tuổi Mai. Hỏi tuổi

mẹ hiện nay ?
VỀ KỸ NĂNG

Kỹ năng suy diễn, suy luận còn chậm,

thiếu linh hoạt và chứng minh còn rời rạc
VD: A B



D M C

Nếu DM = MC thì S ADM = S BMC không?
VỀ KỸ NĂNG

Kỹ năng so sánh, đối chiếu, phân tích, tổng hợp và khái quát vấn đề còn rời rạc.

* VD: Xếp các từ ngữ sau vào 2 nhóm: nhóm từ ghép và nhóm từ láy.
"Lặng lẽ, lý lẽ; mong mỏi, mong muốn, đẫy đà, đưa đẩy, xán lạn, sáng láng, xanh xám"

VỀ KỸ NĂNG

TỪ GHÉP TỪ LÁY

xanh xám


lý lẽ

lặng lẽ

mong muốn

mong mỏi

đưa đẩy

đẫy đà

xán lạn

sáng láng
VỀ KỸ NĂNG

Kỹ năng trình bày, diễn đạt thiếu khoa học, đơn giản, rời rạc và thiếu sáng tạo.

Đa số chữ viết chưa thật đẹp, trình bày chưa sáng sủa.

Tình trạng sai lỗi chính tả thông thường còn phổ biến.
CÁC YẾU TỐ HỖ TRỢ NĂNG KHIẾU

Lòng say mê, yêu thích bộ môn thiếu nguồn khích lệ động viên và dìu dắt.

Các tư liệu, tài liệu .phục vụ bộ môn ở nhà trường còn thiếu (cho GV & HS), công tác thư viện chưa phục vụ chuyên nghiệp, đắc lực.

Nguồn hỗ trợ, kích thích học tập từ phía gia đình chưa thường xuyên.
1 SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG
HỌC SINH GIỎI

Tìm nhiều nguồn tư liệu bồi dưỡng:
Thư viện trường
Sách tặng điểm trường của Dự án TEKK
Tích luỹ các bộ đề thi nhiều năm
Tự mua tài liệu

Nên phân công 1 - 2 người / môn bồi dưỡng (mang tính chuyên sâu)
Nên có thi tuyển, sàng lọc số đông HS/khối.
1 SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG
HỌC SINH GIỎI

Quan tâm thực sự đến chất lượng giáo dục đại trà của các lớp 1, 2 (làm nền tảng, nguồn cung cấp)

Dạy HS cách phát hiện, xác định dạng bài tập, kiểu bài tập để có cách giải phù hợp
- Kỹ năng khái quát hoá, hệ thống hoá các mạch kiến thức liên thông, liền mạch (kẻ biểu bảng, qui tắc, các công thức khái quát.)

Cách suy diễn từ CÁI CHUNG đến CÁI
RIÊNG LẺ; từ công thức khái quát đến công thức thành phần, công thức phụ (môn Toán)
- Cách suy luận, liên tưởng, phát hiện các dấu hiệu về bản chất của vấn đề nằm ở trong đề bài.
- Cách khai thác các điều kiện sẵn có, cho trước ở trong bài.

-Cách đối chiếu so sánh, suy diễn vấn đề, khái quát vấn đề, tóm tắt đề.
- Tìm cách giải quyết, diễn đạt, trình bày nhanh nhất, tinh gọn nhất hoặc đưa ra cách giải khác tốt hơn.
- Tìm cách làm khác, cách giải khác hay hơn, tốt hơn; tinh gọn hơn.
- Dạy thói quen đừng bao giờ tự hài lòng với bài làm của mình, biết thử lại, kiểm chứng kết quả với đề bài, đặt lại câu hỏi và tự trả lời, tự đánh giá bài làm.
- Cách chưã bài, làm lại các bài tập đồng dạng, đồng kiểu. (quan trọng)
- Dạy cách giải các đề của cấp huyện, tỉnh các năm qua, hướng dẫn tự đánh giá rút kinh nghiệm.
Giới thiệu các bài văn mẫu, bài tập

luyện từ và câu mẫu, bài toán mẫu...
để học sinh tích luỹ thêm kinh nghiệm.
Nhưng không được yêu cầu HS học thuộc lòng, "học tủ" để đi thi.
- Có thể dạy mớm trước, dạy sớm trước các kiến thức để định hướng, chuẩn bị kiến thức dự phòng, kiến thức bắt cầu và đón đầu cho học sinh.
Dạy thói quen tốt như: kỹ năng nghe- nói- đọc - viết, cách vừa nghe vừa ghi chép, làm giấy nháp,
ghi sổ tay học tập; tích lũy các qui tắc, qui luật, mẹo luật, công thức . ..

- Dạy cách cách trình bày bài làm, bài giải gảy gọn, khúc chiết, sạch đẹp, sáng sủa.
- Sửa lỗi viết sai chính tả cho học sinh, kể cả môn Toán.
- Quan tâm rèn luyện kỹ năng viết chữ đẹp, bài làm sạch sẽ, nghiêm cấm học sinh có thói quen bôi xoá, sửa đậm đè lên chữ, số viết sai..
Danh sư xuất cao đồ

Thaày daïy gioûi

aét phaûi coù troø gioûi !
Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu là cả 1 quá trình học tập và rèn luyện.

KE�T THU�C BAỉI
CHU�C CA�C ẹO�NG CH� NHIE�U Sệ�C KHOE� &
THAỉNH CO�NG
TRONG CO�NG TA�C ! !