Báo cáo lí thuyết chuyên đề

CHUYÊN Đề:"DạY HọC môn tự nhiên và xã hội
lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 1"
phòng gd&đt thị xã nghĩa lộ
BáO CáO Lí THUYếT CHUYÊN Đề:
"DạY HọC môn tự nhiên và xã hội
lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 1"
phòng gd&đt thị xã nghĩa lộ
1, Đối với giáo viên:

- Thống nhất được phương pháp dạy học môn Tự nhiên và xã hội lớp 1 có lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh.
- Giúp giáo viên vận dụng đổi mới phương pháp dạy học linh hoạt, sáng tạo các tiết học khác nhau.
I/ Mục đích tổ chức chuyên đề:
2, Đối với học sinh:

- Trang bị cho học sinh các kiến thức về tự nhiên và xã hội. Học sinh biết lắng nghe, phản hồi, tìm kiếm, xử lý thông tin về cây hoa, so sánh để nêu lên những nhận xét về cây hoa, phát triển một số kĩ năng như: kĩ năng giao tiếp - thông qua tham gia các hoạt động học tập; Kĩ năng quan sát - thực tế các loại hoa mang đến lớp và hoa trong nhà trường; Kĩ năng kiên định - từ chối lời rủ rê hái hoa nơi công cộng; Kĩ năng tư duy phê phán - hành vi bẻ cây, hái hoa nơi công cộng.
- Biết kể tên 1 số cây hoa và nơi sống của chúng. Biết quan sát, phân biệt và nói tên các bộ phận chính của cây hoa. Nói được ích lợi của việc trồng hoa.
- HS có ý thức chăm sóc các cây hoa, không bẻ cành hái hoa nơi công cộng
II. Thực trạng của phân môn tự nhiên và xã hội:

* Về phía giáo viên:
- Chưa chọn được phương pháp thích hợp cho từng bài dạy. Đồ dùng dạy học còn chưa phong phú.
- Vận dụng phương pháp còn lúng túng, chưa linh hoạt, thiếu sáng tạo. Khả năng tích hợp kiến thức của giáo viên còn hạn chế.
- Tiết học diễn ra tẻ nhạt.
- Chưa biết cách tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục kĩ năng sống vào dạy học nói chung và dạy học môn Tự nhiên và xã hội cho học sinh lớp 1 nói riêng; hoặc nội dung lồng ghép đưa vào bài dạy còn chưa tự nhiên, nhiều nội dung còn chưa phù hợp.
Về phía học sinh:

- Nhiều học sinh còn hạn chế về vốn từ ngữ. ý thức chuẩn bị bài và ôn bài của một số học sinh chưa cao.
- Học sinh thụ động ngồi nghe, không có hứng thú học tập.
- Còn thiếu đồ dùng học tập.
- Chưa tự giác, tích cực trong giờ học.
- Kĩ năng hợp tác, chia sẻ trách nhiệm, cam kết và cùng chung sức làm việc, hỗ trợ nhau trong nhóm còn hạn chế.
- Tìm kiếm và xử lý thông tin để giải quyết vấn đề còn hạn chế.
- Chưa tự tin trong giao tiếp, chưa biết lắng nghe tích cực.
III. Nguyên nhân:
- Giáo viên:
+ GV còn có quá ít kiến thức những nội dung liên quan đến giảng dạy.
+ Chưa có sự đầu tư, nghiên cứu sâu cho tiết dạy.
+ Vận dụng phương pháp còn thiếu linh hoạt, sáng tạo.
+ Chưa chú ý rèn kĩ năng sống cho hs.
- Học sinh:
+ HS chưa có kĩ năng hợp tác cùng bạn khi thảo luận, trình bày, diễn đạt còn chưa tự nhiên.
+ Tìm kiếm và xử lý thông tin để giải quyết vấn đề còn lúng túng, thiếu tự tin.
+ Chưa tự tin trong giao tiếp, chưa biết lắng nghe tích cực.
+ Chưa có sự chuẩn bị bài, đồ dùng trước khi đến lớp.
+ Khả năng nhận thức, tư duy còn hạn chế.
+ Còn mải chơi, nhiều gia đình phụ huynh còn nuông chiều.
IV. Các giải pháp:
- Học tập, nghiên cứu, tìm hiểu về các kiến thức TNXH có thể ứng dụng vào dạy học.
- Giáo viên cần đầu tư cho tiết dạy, nghiên cứu sâu, lựa chọn phương pháp phù hợp để dạy từng bài.
- Tổ chức chuyên đề để thống nhất phương pháp dạy học.
- Tham khảo thêm tài liệu phục vụ cho môn học.
- Trau dồi vốn từ, ngôn ngữ tư duy để hướng dẫn học sinh dễ hiểu, dễ nhớ, để liên hệ bài học với thực tế cuộc sống hàng ngày.
- Tích cực dự giờ học hỏi đồng nghiệp nâng cao chuyên môn.
- Trong các tiết học giáo viên phải tích cực rèn cho học sinh các kĩ năng sống: Kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng tự phục vụ và tự bảo vệ, kĩ năng ra quyết định, kĩ năng kiên định và kĩ năng từ chối, kĩ năng làm chủ bản thân, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng hợp tác, kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin...
BáO CáO Lí THUYếT CHUYÊN Đề:
"DạY HọC môn tự nhiên và xã hội
lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 1"
phòng gd&đt thị xã nghĩa lộ
CHÚC GIÁO DỤC NGHĨA LỘ CỦA CHÚNG TA NỞ HOA KHI MÙA XUÂN VỀ
KÍNH CHÚC CÁC THẦY CÔ MẠNH KHOẺ, HẠNH PHÚC.
5 nội dung phong trào thi đua
"Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
1/ Xanh, sạch, đẹp, an toàn
giữ gìn vệ sinh
trồng, chăm sóc cây
an toàn
tìm hiểu và phát huy giá trị
2/ Dạy học có hiệu quả
đổi mới PPDH
khích lệ HS
hỗ trợ chăm sóc
5/ Di tích lịch sử
4/ hoạt động tập thể
câu lạc bộ
văn nghệ, thể thao
trò chơi dân gian
3/ Rèn kĩ năng sống
rèn luyện sức khoẻ
ứng xử với các tình huống
nếp sống văn hoá
giáo dục kĩ năng sống trong trường học thân thiện
1/ nội dung
ứng xử hợp lí
trong gia đình
trong nhóm
trong đời sống
Rèn luyện sức khoẻ
biết chăm sóc SK
phòng chống tai nạn
Chung sống hoà bình
ứng xử văn hoá
phòng chống bạo lực
phòng chống TNXH
2/ hình thức
XD trưường lớp xanh sạch đẹp và an toàn
cây
vệ sinh
môi trường đẹp
an toàn
dạy đổi mới PP sáng tạo, thân thiện
học cách tự học tích cực
dạy học
GD kĩ năng sống
tích hợp môn học
tích hợp HĐ giáo dục
tự rèn luyện
HĐ tập thể
trò chơi dân gian
hát dân ca
đố vui, giao lưu
Chăm sóc, phát huy giá trị văn hoá di tích
hỗ trợ chăm sóc
hỗ trợ bảo tồn
phát huy giá trị văn hoá
4/ người thực hiện
Học sinh
câu lạc bộ
tự học
tự rèn luyện trong cuộc sống
Giáo viên
hiệu trưởng
Bí thư đoàn, Tổng phụ trách đội
giáo viên chủ nhiệm
GV bộ môn, CB, VN
Phụ huynh
Cha mẹ gương mẫu
Cộng đồng thân thiện
3/ quy trình
Quan sát
sự vật, hiện tượng
người khác
Thu thập dữ liệu
từ thực tiễn
từ tài liệu
Phân tích
độc lập suy nghĩ
trao đổi
Quyết định
đưa ra các phương án
lựa chọn