BAN TU NHAN XET CC

Phòng giáo dục và đào tạo Mường Khương Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Trường tiểu học La Pan Tân Độc lập - Tự do -Hạnh phúc



BẢN TỰ NHẬN XẺT , ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI
CỦA GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG
Nâm học ; 2009-2010
Họ và tên ;Sìn A Minh
Đơn vị công tác ; Trường tiểu họa La Pan Tẩn
Nhiện vụ được phân công ;Tổ phó CM và dạy thay
1/ Phẩm chất chính trị , đạo đớc lối sống
-bản thân tôi luôn nhận thức và chấp hành ,thực hiện đúng mọi chủ trương chính sánh của Đảng và pháp luật của nhà nước.
-luôn thực hiện và chấp hành qui chế của ngành ,quy định củc nhà trườngvaqf có tính kỷ luật cao.
Luôn xác định lập trường tư tưởng vững vàng yên tâm công tác,luôn giữ vững đạo đức trong sáng củc người giáo viên.
-luôn có tính trung thực, khánh quan trong công việc.Xây dựng tâp thể đoàn kết, yêu thương lẫn nhau, được đồng nghiệp tin tưởng ,quý trọng.
-Tthực hiện đúng tác phong lối sống nhà giáo từ cánh ăn mặc đi đứng, đến cử chỉ giao tiếp.Phối hợp tốt với đồng nghiệp trong thực hiện nhiện vụ ,tạo sự thống nhất, nhất trí trong công việc. Có tinh thần giúp đỡ đồng nghiệp cần trao đổi thẳng thắn, cởi mở. Có mối quan hệ tốt với phụ huynh học sinh, tôn trọng lắng nghe ý kiến của nhân dân được nhân dân quí mến.
Tự xếp loại phẩm chất chính trị đạo đức lối sống:Xếp loại: T



2/Về kiến thức:
-Kiến thức cơ bản chuyên nghành:
+Tôi luôn năms vững mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình, sách giáo khoa của các môn học được phân công giảng dạy.
+Có kiêns thức chuyên sâu, đồng thời có khả hệ thống hóa trong cả cấc học để nâng cao hiệu quả giảng dạy đối với các lớp được phân công giảng dạy.
+trong quá trình giảng dạy từng tiết họctôi luôn truyền thụ đảm bảo đủ, chính xác, có hệ thống các kiến thức của bài.
+Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp về kiến thức chuyên sâumột số môn học có khả năng bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém trở nên tiến bộ.
-Có kiến thức tâm lý sư phạm:
+Nắm đượckiến thức về tâm lý lứa tuổi sinh lí của học sinh tiểu học, kể cả học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vận dụng các hiểu biết vào hoạt động giáo dục.
+Nắm và sử dụng các kiến thức đóđể lựa chọn phương pháp giảng dạy, cách ứng sử sư phạm trong giáo dục phù hợp với học sinh tiểu học.
+Có kiến thức về giáo dục học, vận dụng có hệu quả các phương pháp giáo dục đạo đức, tri thức, thẩm mĩ, theửe chất và hình thức dạy học.
+Thực hiện phương pháp giáo dục hoc sinh cá biệt có hiệu quả.
-Kiến thức về kiểm tra, đánh giá, kết quả rèn luyện , học tập của học sinh.
Luôn tham gia học tập, nghiên cứu lí luậncủa việc kiểm tra đánh giá đối với hoạt động giáo dụcvà dạy học ở tiểu học.
+Tham gia học tập về nghiên cứu các quy định về nội dung, phươngphápvà hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện học tập theo tinh thần đổi mới.
+thực hiện việc kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh chính xác, mang tính giáo dục và đúng quy định.
+Có khả năng soạn các đề kiểm tratheo yêu cầu của chuyên môn, đạt chuẩn kiến thức kĩ năng môn học và phù hợp với các đối tượng học sinh .
+kiến thức phổ thồng về chính trị, xã hội và nhnân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngử, tiếng dân tộc.
+Thực hiện bồi dương kiến thức chuyên môn nghiệp vụ đúng quy định
+Cập nhật kiến thưcvề giáo dục trẻ khuyết tật hòa nhập, giáo dục môi trường, quyền và bổn phận trẻ e, y tế học đương, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội .
+Biết sử dụng một số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy.
+Biết sử ụng tin học, tiếng dân tộc nơi công tác .
-Kiến thức về nhiệm vụ chính trị, kinh tế văn hóa xã hội của địa phương:
+Tham gia đầy đủ các lứp bồi dưỡng về tình hình chính trị và các nghị quyết của địa phương .
+Nghiên cứu và trìm hiểu nhu cầu phát triển giáo dụctiểu học của địa phương .
+Xác định được những ảnh hưởng của gia đìnhvà cộng đồng tới việc học tậpvà rèn luyện đạo đứccủa học sinh để có biện pháp thực hiệnhiệu quả trong giảng dạy và giáo dục học sinh.