Bai thuc hành tin hoc lop 6. em tap trinh bay van ban

BÀI THỰC HÀNH 7: EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN
I – Mục đích yêu cầu
Luyện các kĩ năng tạo văn bản mới, gõ nội dung văn bản và lưu văn bản.
Luyện tập các kĩ năng định dạng kí tự, định dạng đoạn văn.
II – Chuẩn bị
SGK, thước..
III – Phương pháp
Phòng máy
IV – Tiến trình bài dạy
1. Kiểm tra bài cũ
GV đặt câu hỏi cho HS
?1: Khi thực hiện lệnh định dạng cho đoạn văn bản chúng ta co cần chọn cho cả đoạn văn bản này không?
?2: Hãy nêu các cách định dạng đoạn văn mà em biết?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét
II – Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

GV: Yêu cầu HS đọc nội dung bài thực hành.
HS: Thực hiện.
GV: Yêu cầu HS theo dõi bài thơ “Tre xanh” để trả lời các câu hỏi.
?: Bài thơ “Tre xanh” được căn lề gì?
HS: Căn lề giữa.
?: Chữ “Tre xanh” tên bài thơ có đặc điểm gì?
HS: Là chữ đậm, nghiêng.
?: Kiểu chữ của nội dung bài thơ?
HS: Kiểu chữ nghiêng.
?: Chữ “Nguyễn Duy” có kiểu như thế nào?
HS: Kiểu chữ bình thường.
GV: Hướng dẫn các thao tác theo yêu cầu bài học.
?: Làm thế nào để căn lề giữa bài thơ?
HS: - Chọn cả bài thơ.
- Nháy chuột vào biểu tượng căn lề giữa.
?: Nêu cách tạo chữ nghiêng?
HS: - Chọn cả bài thơ.
- Nháy chuột vào biểu tượng chữ nghiêng.
GV: Sau đó thực hiện lưu văn bản với tên Tre xanh.
GV: Cho HS thực hành
- Yêu cầu HS các nhóm mở máy khởi động phần word để thực hành.
HS: Thực hiện.
GV: Yêu cầu HS mở file văn bản mới, sau đó gõ bài “Tre xanh”.
HS: Thực hiện.
GV: Yêu cầu HS định dạng theo mẫu.
HS: Thực hiện.
GV: Quan sát, nhắc nhở và chỉnh sữa cho HS, yêu cầu HS đổi chỗ cho nhau để bạn khác thực hiện.
HS: Thay nhau thực hạnh
GV: Sau khi HS thực hiện xong yêu cầu HS lưu văn bản với tên Tre xanh.
HS: Thực hiện.
GV: - Nhận xét và lưu ý một số vấn đề mà HS còn gặp sai sót trong khi thực hành.
- Lưu ý cho HS biết thêm một ưu điểm của soạn thảo văn bản trên máy tính là không cần quan tam ngay đến việc trình bày mà có thể gõ nội dung văn bản xong rồi mới định dạng.
1 – Gõ bài Tre xanh
2 – Định dạng bài Tre xanh



V – Hướng dẫn – dặn dò
HS về nhà chuẩn bị bài tiếp theo.