Bài giảng về xây dựng kế hoạch đạt MCLTT

1.Xem xét chất lượng bản kế hoạch phát triển trường tiểu học đạt MCLTT hiện có.
2.Giám sát và đánh giá cấp trường
3.Quản lí giáo dục hoà nhập cấp trường
4.Giám sát, đánh giá hoạt động CBĐT và TCTV
5.Tập huấn cấp trường
6.Điều chỉnh và cải thiện bản KHPT trường học đạt MCLTT

Tập huấn CBQL là chương trình chủ chốt của dự án PEDC
Dự án PEDC đã thực hiện tập huấn kỹ năng lập KHPT trường học cho các CBQL trường Tiểu học vào – tháng 8 năm 2007
Dự án đã nhận được 35 bản KHPT trường học của các trường tham gia dự án
Tất cả các trường Tiểu học đã hoàn thành yêu cầu sản phẩm: đã xây dựng bản kế hoạch phát triển trường học
Thực trạng bản KHPT trường học hiện có
KHPT
nhà trường
có thực sự giúp
BGH quản lý
Hiệu quả hơn???

Ưu điểm: Được trình bày đúng theo cấu trúc và các phần đã được tập huấn năm 2007.
Tồn tại:
Chưa phân tích sâu thực trạng nhà trường
Chưa xác định rõ những vấn đề ưu tiên nhà trường cần giải quyết
Chưa được trang bị công cụ thu thập và phương pháp phân tích thông tin

Khi nào Hiệu trưởng có thể xây dựng được bản KHPT trường học tốt?
Hiệu trưởng và những người tham gia xây dựng kế hoạch có các kỹ năng cần thiết về lập kế hoạch nhà trường
Hiệu trưởng – người chịu trách nhiệm chính xây dựng kế hoạch có thông tin đầy đủ và tin cậy về nhà trường (các số liệu về thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường, đội ngũ, chính sách, nguồn lực ….).
Trường có hệ thống giám sát, đánh giá phù hợp. Hiệu trưởng có thể kiểm soát được tiến độ và chất lượng các hoạt động đang diễn ra và có cơ sở để điều chỉnh, cải thiện chất lượng bản kế hoạch ban đầu.
Để làm được điều này, Hiệu trưởng cần có (và sử dụng được) công cụ, phương pháp giám sát, đánh giá các hoạt động của nhà trường và được trang bị các kỹ năng quản lý cấp trường khác.
Tập huấn
cấp trường
quản lý GDHN,
hỗ trợ GV
và
NHHTGVV….
Có và
sử dụng được
công cụ
GS&ĐG
HĐ của
NT
Có KN tốt
về
lập KH

Có hệ thống
GS&ĐG
phù hợp
kiểm soát
chất lượng
các HĐ

Có thông tin
đầy đủ
và tin cậy
Khi nào Hiệu trưởng có thể xây dựng được bản KHPT trường học tốt?
Mục tiêu tập huấn
Hiệu trưởng có được một số kỹ năng thực hiện các hoạt động quản lý dựa vào nhà trường trong khuôn khổ dự án PEDC, từ đó có thể điều chỉnh và cải tiến chất lượng KHPT trường Tiểu học.
Cấu trúc mỗi chủ đề
Thời gian
Chuẩn bị
Các nội dung chính
Mục tiêu
Hướng dẫn thực hiện hoạt động
Phụ lục
và tài liệu đọc thêm
Thông tin chung
Cách sử dụng tài liệu
HV đọc kỹ tài liệu trước khi vào khoá tập huấn

HV Nghiên cứu kỹ các hoạt động

HV tích cực “Cùng tham gia” khi tập huấn

HV liên hệ với các vấn đề thực tiễn của nhà trường

HV có sản phẩm/kết quả - sử dụng được
Kịch bản/phương pháp tập huấn
Khởi động
Giảng viên thuyết trình/giải thích
Nghiên cứu các ví dụ
Học viên nêu câu hỏi
Thảo luận nhóm
Trình bày
Giải đáp/kết luận của giảng viên
Khóa tập huấn thành công
khi và chỉ khi…..
HV được cập nhật thông tin và cách làm mới
HV có hiểu biết khái quát về toàn bộ chủ đề tập huấn
HV được giải đáp thỏa đáng những thắc mắc hoặc câu hỏi nêu ra
HV có thể thực hiện được sau khi tập huấn
GV được cập nhật các vấn đề liên quan từ thực tiễn quản lý trường Tiểu học
HV thực hiện phiếu đánh giá tập huấn (T1) nghiêm túc
Khóa tập huấn thành công
khi và chỉ khi…..
Giảng viên
Ban tổ chức