Bài giang

ĐÁNH GIÁ MÔN THỦ CÔNG- KĨ THUẬT
LÃ ÁNH MINH
Vụ Giáo dục Tiểu học
Môn Thủ công- Kĩ thuật ở cấp Tiểu học được đánh giá bằng nhận xét.
Lớp 1, 2, 3 : Thủ công
Lớp 4, 5 : Kĩ thuật
Lớp 1, 2 có 8 nhận xét, chia làm 2 học kì.
Đối với lớp 3, 4, 5 với 10 nhận xét được chia làm 2 học kì.
Yêu cầu khi đánh giá:
GV đánh giá thường xuyên ở tất cả các tiết học theo tổ, nhóm, cá nhân qua mỗi bài học, từng hoạt động, từng trò chơi.
Đối với những HS kết quả học tập đã được khẳng định qua đánh giá thường xuyên thì không nhất thiết phải tiến hành đánh giá định kỳ.
Đánh giá định kì chỉ dành cho những HS đặc biệt như: Khuyết tật, sức học thất thường không ổn định đã được đánh giá thường xuyên nhiều lần nhưng chưa đạt yêu cầu.
GV đánh giá kết quả học tập của HS phải căn cứ vào sự tiến bộ từng bước, không nên yêu cầu quá cao, quá nghiêm ngặt như đánh giá người thợ thủ công.
Yêu cầu cần đạt
* Đối với mọi học sinh: Cột yêu cầu cần đạt trong tài liệu Chuẩn kiến thức, kĩ năng là mức độ yêu cầu tất cả học sinh đạt được.
* Đối với học sinh khéo tay : Cột ghi chú đã nêu ra mức độ khuyến khích học sinh khéo tay có thể đạt được.
Quy tắc xếp loại học lực môn Thủ công lớp 1,2:
Công văn số 7975/BGDĐT – GDTH ngày 10 tháng 9 năm 2009 về việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật có hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học:
Nguyên tắc điều chỉnh:
+ Đảm bảo mục tiêu dạy học đã quy định trong Chương triìnhGD Phổ thông cấp tiểu học ban hành kèm theo QĐ 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/5/2006 của Bộ trưởng.
+ Đảm bảo việc dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế của địa phương và thực sự có hiệu quả.
Lưu ý khi đánh giá:
Nội dung điều chỉnh:
+ Phương án 1: Thực hiện như cũ.
+ Phương án 2- Điều chỉnh theo định hướng sau:
Thay đổi thứ tự dạy học (thứ tự các chủ đề, thứ tự các bài học trong 1 chủ đề) phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tiễn địa phương.
Chọn hoặc không chọn dạy học 1 số bài hoặc một số nội dung trong bài học.
Tăng hoặc giảm thời lượng dạy học cần thiết của một số bài học.
Lựa chọn nội dung dạy học có trong chương trình, sách giáo khoa hiện hành.
Thay đổi nội dung các nhận xét và chứng cø phù hợp với việc điều chỉnh của địa phương.
Lưu ý khi đánh giá:
Xin chân thành cảm ơn