Bài 3. KHẢ NĂNG CỦA MÁY TÍNH VNEN

Ngày dạy: 06/ 09 / 2016
tIết 5:
BÀI 3.
KHẢ NĂNG CỦA MÁY TÍNH

Mục tiêu bài học: Trang bị cho HS những kiến thức và năng lực sau:
Nêu được một cách tóm tắt những khả năng của máy tính.
Biết những ứng dụng thực tế của máy tính trong khoa học kĩ thuật và đời sống, qua đó thấy được vai trò quan trọng của máy tính.
Những kiến thức có liên quan đã biết: HS đã hiểu biết về:
Máy tính có khả năng trợ giúp con người trong việc xử lí thông tin.
Yêu cầu về phương tiện dạy học
Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp 6 – Mô hình trường học mới.
Một số hình ảnh về nội dung bài học.
Máy tính và máy chiếu.
Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập của HS
Hoạt động của HS
Định hướng hoạt động của GV


Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt động

A. Hoạt động khởi động
Ý tưởng sư phạm:
Qua ví dụ về hai siêu máy tính Deep Blue và Roadrunner, HS thấy được khả năng xử lí thông tin vô cùng nhanh chóng của máy tính, từ đó HS có thể có quan niệm thiên lệch rằng máy tính là vạn năng. Tuy nhiên nhận xét thứ hai lại gợi ý cho HS nghi ngờ quan niệm này, chẳng hạn: "máy tính không có chân tay, làm sao mà đan lát, cấy cày,... " được?
Hoạt động này yêu cầu các nhóm bình luận về hai nhận xét đó.

Kết quả mong đợi:
HS cho rằng cả hai nhận xét có vẻ đều chưa thật sự chính xác, từ đó băn khoăn không rõ khả năng của máy tính đến đâu, việc gì máy tính làm được và việc gì không làm được, từ đó HS có ham muốn tìm hiểu và tham gia những hoạt động tiếp theo.

Hoạt động nhóm:
Đọc hai ví dụ để hiểu khả năng to lớn của máy tính.
Thảo luận về hai ý kiến A
và B. Cử đại diện báo cáo.
GV yêu cầu HS báo cáo kết quả và nhận xét.
GV hướng HS đi tới ý nghĩ rằng hai ý kiến A và B đều chưa chính xác.
a) Máy tính chưa phải là vạn năng, khả năng của chúng
còn hạn chế trong một số lĩnh vực sẽ được mô tả chi tiết
hơn trong hoạt động tiếp theo.
b) Máy tính không chỉ được dùng trong một vài lĩnh vực
khoa học mà chúng còn có nhiều năng lực khác sẽ được
mô tả chi tiết hơn trong hoạt động tiếp theo. Chẳng hạn
việc cấy cày đồng áng của nhà nông, việc đan lát của thợ
thủ công, việc đục đẽo chạm khắc của thợ mộc,... nếu sử
dụng máy móc hoạt động dưới sự điều khiển của máy tính
thì sẽ cho hiệu quả cao hơn nhiều so với con người.
Tuy nhiên GV không nên chỉ rõ khả năng của máy tính tới đâu để HS có sự tò mò trước khi bước vào hoạt động tiếp theo.

B &C. Hoạt động hình thành kiến thức và luyện tập

1. Khả năng của máy tính
Hoạt động cá nhân:
Đọc nội dung trong sách để hiểu năng lực xử lí, lưu trữ và trao đổi thông tin của máy tính.
GV phân tích các năng lực của máy tính:
Khả năng làm tính nhanh và chính xác (tức là không nhầm lẫn).
Làm việc liên tục không cần nghỉ ngơi.
Khả năng lưu trữ lượng thông tin lớn và tốc độ truy xuất (tìm kiếm và lấy ra) cực kì nhanh.
Truyền thông tin qua khoảng cách xa trong thời gian ngắn.
GV cần phân biệt cho HS rõ: làm tính một cách chính xác không có nghĩa là thực hiện được phép tính với nhiều chữ số thập phân sau dấu phẩy (như SGK mô tả ở trang 10 thông qua ví dụ về số Pi vì nhiều chữ số sau hay trước dấu phảy cũng không khác gì nhau về độ phức tạp.
Làm tính một cách chính xác ở đây nghĩa là máy tính không bao giờ nhầm lẫn. Nếu kết quả sai thì đó là do lỗi của người điều khiển chứ không phải do máy.

- Con người đôi khi nhầm lẫn và sai sót, GV kể một ví dụ cho HS.
“ Ngày 8/12/2005, nhân viên của công ti chứng khoán Mizuho (Nhật) đã bán nhầm
610.000 cổ phiếu của hãng J-Com với giá 1 yên trong khi giá thực của một cổ phiếu là 610.000 yên. Nhầm lẫn này đã khiến Mizuho thiệt hại 40 tỉ yên và chủ tịch công ti phải từ chức ”
- GV cần giải thích thêm, chỉ lưu trữ được nhiều vẫn chưa đủ, ví dụ một thư viện chứa càng nhiều sách thì lại càng khó tìm ra một quyển sách. Cần phải có tốc độ truy xuất