Bài 3. Em có thể làm được những gì nhờ máy tính?

Tuần 2
Tiết 4
Ngày dạy:
EM CÓ THỂ LÀM GÌ NHỜ MÁY TÍNH?

1. MỤC TIÊU:
1.1 Kiến thức:
1: Học sinh có thể thấy được ứng dụng của máy tính trong thực tế
1.2 Kỹ năng:
1: Học sinh hiểu và có thể tìm thêm các ứng dụng của máy vi tính
1.3 Thái độ:
1: Kích thích tính tò mò, ham học hỏi của HS.
2. NỘI DUNG HỌC TẬP:
Một số khả năng của máy tính
3. CHUẨN BỊ:
3.1. GV:
3.2. HS: thức đã học ở bài tông tin và biểu diễn thông tin
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện.
Lớp 6A3: ………………………………………………………………
Lớp 6A4: ………………………………………………………………
Lớp 6A5: ………………………………………………………………

4.2 Kiểm tra miệng (5ph

- GV:a) Em nêu các dạng thông tin cơ bản. Lấy ví dụ về từng dạng. (5đ)
b) Thế nào là biểu diễn thông tin? Hãy nêu vai trò của biểu diễn thông tin. (5đ)
- GV: Nêu câu hỏi sau đó gọi 1 HS lên bảng trả lời.
- HS: Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
- GV: Kết luận. Cho điểm.

* ba dạng thông tin cơ bản là: dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm thanh.
VD: Dạng văn bản: kí hiệu trong sách vở, báo chí.
Dạng hình ảnh: Hình vẽ minh họa trong sách báo.
Dạng âm thanh: Tiếng đan pianô.
* Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó.
* Biểu diễn thông tin có vai trò rất quan trọng đối với việc tiếp nhận va truyên thông tin. Nó còn có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con người.



4.3 Tiến trình bài học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG

* Hoạt động 1 (35ph):
- GV: Theo em, máy tính có thể thay thế con người được hay không?
- HS: Máy tính chưa thể thay thế được con người.
- GV: Máy tính tuy rằng chưa thể thay thế con người nhưng máy tính có rất nhiêu khả năng. Đó la những khả năng gì, cô và các em cùng tìm hiểu trong tiết này.
- GV: Theo sựu hiểu biết của em, hãy kể một số chức năng của máy tính?
- HS: HS trả lời
- GV: Cho học sinh thực hiện các phép toán sau:
15 * 6 =
2369875 * 894562 =
625419 * 156425 =
75689724 : 3567893 =
- HS: Làm theo yêu cầu của GV.
- GV: Để tính được các phép toán này em cần bao nhiêu thời gian?
- HS: Trả lời
- GV: Để tính các phép toán trên bằng cách cách thông thường thì phải mất rất nhiều thời gian và có khi tính toán lại không được chính xác cao. Vậy theo em ngươi ta dùng cách nao để việc tính toán diễn ra nhanh chóng?
- HS: Dùng máy tính điện tử..
- GV: Tư ví dụ trên cho thấy máy tính điện tử có khả năng nào?
- HS: Khả năng tính toán nhanh.
- GV: Muốn thiết kế một toà nhà cao ốc, một công trình lớn nào đó,… đòi hỏi phải tính toán sao cho có độ chính xác cao. Nếu ta thiết kế băng cách vẽ bằng tay thì thời gian hoàn thành và độ chính xác sẽ thế nào?
- HS: Trả lời.
- GV: Để có được độ chính xác cao người ta sử dụng đến máy tính điện tử. Vậy máy tính điện tử con có khả năng nào nữa?
- HS: Tính toán với độ chính xác cao.
- GV đưa ra nhận xét máy tính ngày nay có thể thực hiên nhiều phép toán khó chỉ trong vài giây nhưng độ chính xác lại rất cao.
- GV: Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi.
- GV: Giả sử để cất danh sách học sinh qua các năm học, các thông tin quan trọng… Nếu ghi ra giấy thì ta lưu trữ sẽ như thế nào?
- HS: Tốn nhiều giấy, bảo quản sẽ không được tốt lắm, độ bảo mật sẽ không cao…
- GV: Vậy theo em, phương tiện nào giúp ta lưu trữ tốt?
- HS: Máy tính điện tử.
- GV: Vậy máy tính điện tử còn có thêm khả năng nao nữa?
- HS: Khả năng lưu trữ lớn.
- GV: Hãy cho biết học xong 5 tiết học các em cảm thấy thể nào?
- HS