Bài 24. Ý nghĩa văn chương

Môn văn 7
trường thcs hồng minh
năm học 2009 - 2010
tiết 97
ý nghĩa văn chương
Kiểm tra bài cũ
Lựa chọn đáp án trả lời đúng nhất về văn bản "Đức tính giản dị của Bác Hồ"
Câu 1: 1. Kiểu văn bản:
A. Tự sự. C. Nghị luận.
B. Miêu tả. D. Biểu cảm.
Câu 2:
Những luận điểm chính của văn bản:
A. Bác Hồ giản dị trong lối sống.
B. Bác giản dị trong quan hệ với mọi người.
C. Bác giản dị trong việc làm lời nói và bài viết.
D. Cả A, B, C.
Nghệ thuật nghị luận đặc sắc của văn bản:
A. Kết hợp chứng minh với giải thích và bình luận ngắn gọn.
B. Dẫn chứng cụ thể toàn diện đầy sức thuyết phục.
C. Lời văn giản dị tràn đầy cảm xúc.
D. Cả A, B, C
Câu 3:
- Tên thật là Nguyễn Đức Nguyên (1909 - 1982)
- Quê: Xã Nghi Trung - huyện Nghi Lộc - tỉnh Nghệ An
- Ông là nhà văn, nhà phê bình văn học xuất sắc có uy tín lớn.
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1. Tác giả.
1. Tác giả
- Tên thật là Nguyễn Đức Nguyên (1909 - 1982)
- Quê: Xã Nghi Trung - huyện Nghi Lộc - tỉnh Nghệ An
- Ông là nhà văn, nhà phê bình văn học xuất sắc có uy tín lớn.
I. Đọc - Tìm hiểu chung
2. Tác phẩm
- Sáng tác năm 1936. Lúc đầu in trong cuốn "Văn chương và hành động". Có lần in lại là "ý nghĩa và công dụng của văn chương".

Tên tuổi của ông bất tử với cuốn "Thi nhân Việt Nam" (1942)
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2.Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
Bố cục:
Từ đầu ... muôn loài: Nguồn gốc của văn chương
Còn lại: Nhiệm vụ và công dụng của văn chương.
Văn bản ý nghĩa văn chương thuộc kiểu nghị luận nào trong các kiểu nghị luận sau:
a. Nghị luận văn chương
b. Nghị luận chính trị xã hội
Giải thích lí do?
Văn bản ý nghĩa văn chương thuộc kiểu nghị luận nào trong các kiểu nghị luận sau:
a. Nghị luận văn chương
b. Nghị luận chính trị xã hội
Vì nội dung nghị luận nhằm làm sáng tỏ một vấn đề của văn chương , đó là ý nghĩa văn chương.
Gồm 2 phần
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
Người ta kể chuyện đời xưa, một nhà thi sĩ ấn Độ trông thấy một con chim bị thương rơi xuống bên chân mình. Thi sĩ thương hại quá, khóc nức lên, quả tim cùng hoà một nhịp với sự run rẩy của con chim sắp chết. Tiếng khóc ấy, dịp đau thương ấy chính là nguồn gốc của thi ca.
Câu chuyện có lẽ chỉ là câu chuyện hoang đường, song không phải không có ý nghĩa. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người và rộng ra thương cả muôn vật, muôn loài.
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
I. Đọc -Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
Cách vào đề tự nhiên, hấp dẫn và bất ngờ
Người ta kể chuyện đời xưa, một nhà thi sĩ ấn Độ trông thấy một con chim bị thương rơi xuống bên chân mình. Thi sĩ thương hại quá, khóc nức lên, quả tim cùng hoà một nhịp với sự run rẩy của con chim sắp chết. Tiếng khóc ấy, dịp đau thương ấy chính là nguồn gốc của thi ca.
Câu chuyện có lẽ chỉ là câu chuyện hoang đường, song không phải không có ý nghĩa. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người và rộng ra thương cả muôn vật, muôn loài.
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
Văn chương bắt nguồn từ tình thương, lòng nhân ái.
Người ta kể chuyện đời xưa, một nhà thi sĩ ấn Độ trông thấy một con chim bị thương rơi xuống bên chân mình. Thi sĩ thương hại quá, khóc nức lên, quả tim cùng hoà một nhịp với sự run rẩy của con chim sắp chết. Tiếng khóc ấy, dịp đau thương ấy chính là nguồn gốc của thi ca.
Câu chuyện có lẽ chỉ là câu chuyện hoang đường, song không phải không có ý nghĩa. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người và rộng ra thương cả muôn vật, muôn loài.
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
Cách vào đề tự nhiên, hấp dẫn và bất ngờ
Ví dụ 1: Công cha như núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
Ví dụ 2: Chiều chiều ra đứng ngõ sau
Trông về quê mẹ ruột đau chín chiều
Văn chưưuơng bắt nguồn từ tình thuương, lòng nhân ái.
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
Cách vào đề tự nhiên, hấp dẫn và bất ngờ
Tiết 98 . í NGHIA VAN CHUONG
- Hoài Thanh -
Quan niệm: Đúng đắn, sâu sắc.
Thảo luận
Có ý kiến cho rằng, quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc của văn chuương như vậy là đúng nhưung chưa đủ. Em có đồng ý với ý kiến trên không ? Vì sao ?

Bài 24 Văn bản: ý nghĩa văn chương
(Hoài Thanh )
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
Văn chưuơng bắt nguồn từ tình thưuơng, lòng nhân ái.
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
Cách vào đề tự nhiên, hấp dẫn và bất ngờ
I. Đọc -Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
2. Nhiệm vụ và công dụng của văn chương
*Nhiệm vụ:
- Văn chưuơng là hình dung của sự sống

Tìm dẫn chứng chứng tỏ văn chương là hình dung của sự sống
Trâu ơi, ta bảo trâu này.
Trâu ra ngoài ruộng, trâu cày với ta.
Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống.
Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền.
Cày đồng đang buổi ban trưa
Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày.
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3. Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chưuơng
2. Nhiệm vụ và công dụng của văn chuương
*.Nhiệm vụ:
- Văn chưuơng là hình dung của sự sống
Ví dụ 1: Văn bản "Sài Gòn tôi yêu" - Minh Hương
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chưuơng
2. Nhiệm vụ và công dụng của văn chưuơng
*.Nhiệm vụ:
- Văn chuương là hình dung của sự sống
Ví dụ 2: Văn bản "Mùa Xuân của tôi" - Vũ Bằng
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chưuơng
2. Nhiệm vụ và công dụng của văn chuương
*.Nhiệm vụ:
- Văn chương là hình dung của sự sống
- Văn chương sáng tạo ra sự sống
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
2. Nhiệm vụ và công dụng của văn chương
*.Nhiệm vụ:
- Văn chuương là hình dung của sự sống
- Văn chưuơng sáng tạo ra sự sống
*. Công dụng :
- Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha
- Gây những tình cảm không có, luyện những tình cảm sẵn có
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
a. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
b. Nhiệm vụ và công dụng của văn chương
*.Nhiệm vụ:
- Văn chương là hình dung của sự sống
- Văn chương sáng tạo ra sự sống
*. Công dụng :
- Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha
- Gây những tình cảm không có, luyện những tình cảm sẵn có
Ví dụ: Văn bản :
Cuộc chia tay của những con búp bê- Khánh Hoài
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
a. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
b. Nhiệm vụ và công dụng của văn chương
*.Nhiệm vụ:
- Văn chương là hình dung của sự sống
- Văn chương sáng tạo ra sự sống
*. Công dụng :
- Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha
- Gây những tình cảm không có, luyện những tình cảm sẵn có
Ví dụ:
Tre Việt Nam - Nguyễn Duy
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
a. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
b. Nhiệm vụ và công dụng của văn chương
*.Nhiệm vụ:
- Văn chương là hình dung của sự sống
- Văn chương sáng tạo ra sự sống
*. Công dụng :
- Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha
- Gây những tình cảm không có, luyện những tình cảm sẵn có
- Văn chương tô điểm sắc màu của cuộc sống
Ví dụ:
Cảnh khuya - Hồ Chí Minh
Bài ca Côn Sơn - Nguyễn Trãi
Cách lập luận chặt chẽ, giàu lí lẽ và cảm xúc, đi từ cụ thể đến khái quát.
I. Đọc -Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
2. Nhiệm vụ và công dụng của văn chương
*.Nhiệm vụ:
- Văn chương là hình dung của sự sống
- Văn chương sáng tạo ra sự sống
*. Công dụng :
- Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha
- Gây những tình cảm không có, luyện những tình cảm sẵn có
- Văn chương tô điểm sắc màu của cuộc sống
Cách lập luận chặt chẽ, giàu lí lẽ và cảm xúc, đi từ cụ thể đến khái quát.
III. Tổng kết
Thảo luận
? Nghệ thuật của văn bản "ý nghĩa văn chương"?
A. Lập luận chặt chẽ, sáng s?a.
B. Lập luận chặt chẽ, sáng sủa, giàu cảm xúc
C. Vừa có lí lẽ, vừa có cảm xúc và hình ảnh

I. Đọc -Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
2. Nhiệm vụ và công dụng của văn chương
*.Nhiệm vụ:
- Văn chương là hình dung của sự sống
- Văn chương sáng tạo ra sự sống
*. Công dụng :
- Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha
- Gây những tình cảm không có, luyện những tình cảm sẵn có
- Văn chương tô điểm sắc màu của cuộc sống
Cách lập luận chặt chẽ, giàu lí lẽ và cảm xúc, đi từ cụ thể đến khái quát.
III. ý nghĩa văn bản
1. Nghệ thuật
Lập luận chặt chẽ, sáng sủa, vừa có lí lẽ, dẫn chứng vừa có hình ảnh, cảm xúc
I. Đọc -Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
2. Nhiệm vụ và công dụng của văn chương
*.Nhiệm vụ:
- Văn chương là hình dung của sự sống
- Văn chương sáng tạo ra sự sống
*. Công dụng :
- Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha
- Gây những tình cảm không có, luyện những tình cảm sẵn có
- Văn chương tô điểm sắc màu của cuộc sống
Cách lập luận chặt chẽ, giàu lí lẽ và cảm xúc, đi từ cụ thể đến khái quát.
III. ý nghĩa văn bản
1. Nghệ thuật
Lập luận chặt chẽ, sáng sủa, vừa có lí lẽ, dẫn chứng vừa có hình ảnh, cảm xúc
2. Nội dung
ý nghĩa văn chương
Nguồn gốc
Nhiệm vụ
Công dụng
Lòng vị tha,
tình nhân ái
Hình dung của sự sống
Sáng tạo ra sự sống
KhơI dậy và rèn luyện thế giới
tình cảm của con người
Làm giàu , đẹp cho cuộc sống
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
2. Nhiệm vụ và công dụng của văn chương
*.Nhiệm vụ:
- Văn chương là hình dung của sự sống
- Văn chương sáng tạo ra sự sống
*. Công dụng :
- Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha
- Gây những tình cảm không có, luyện những tình cảm sẵn có
- Văn chương tô điểm sắc màu của cuộc sống
Cách lập luận chặt chẽ, giàu lí lẽ và cảm xúc, đi từ cụ thể đến khái quát.
III. ý nghĩa văn bản
1. Nghệ thuật
2. Nội dung
* Ghi nhớ sgk
IV. Luyện tập
ý nghĩa câu chuyện hoang đường trong văn bản "ý nghĩa văn chương" là gì?





A. Cuộc sống của con người có mối liên hệ chặt chẽ với muôn loài
B. Tình cảm khiến con người trở nên yếu mềm
C. Tiếng khóc, lòng thương của người nghệ sĩ chính là nguồn gốc của thi ca
D. Không nên đặt lòng tin vào những câu chuyện hoang đường
ý nghĩa câu chuyện hoang đường trong văn bản "ý nghĩa văn chương" là gì?





I. Đọc - Tìm hiểu chung
1.Tác giả.
2. Tác phẩm
II. Đọc - hiểu văn bản
3.Thể loại-Cấu trúc
Thể loại: Nghị luận
a. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
b. Nhiệm vụ và công dụng của văn chương
*.Nhiệm vụ:
- Văn chương là hình dung của sự sống
- Văn chương sáng tạo ra sự sống
*. Công dụng :
- Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha
- Gây những tình cảm không có, luyện những tình cảm sẵn có
- Văn chương tô điểm sắc màu của cuộc sống
Cách lập luận chặt chẽ, giàu lí lẽ và cảm xúc, đi từ cụ thể đến khái quát.
III. ý nghĩa văn bản
1. Nghệ thuật
2. Nội dung
* Ghi nhớ sgk T 63
IV. Luyện tập
?
Hoài Thanh viết: Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có.
Hãy dựa vào kiến thức văn học đã có, giải thích và tìm dẫn chứng chứng minh cho câu nói đó.
1. Học thuộc và nắm chắc phần ghi nhớ SKG trang 63.
2. Làm phần luyện tập và đọc bài đọc thêm SGK trang 63-64.
3. Tiếp tục tìm dẫn chứng làm sáng tỏ các luận điểm của bài văn.
4. Viết một đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về sự
cần thiết của văn chương…
5. Tìm đọc “Văn học và tuổi trẻ” tháng 2/2005, tháng 8/2007.
6. Chuẩn bị bài “chuyển câu chủ động thành câu bị động”.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ